长兴县幼儿园教师备课簿检查评分表

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1、长兴县幼儿园教师备课簿检查评分表幼儿园教师评价人日期指标评价的参照指标分值盼总体要求1.体现一日生活皆课程的教冇理念；（2分）2.格式规范，备课冇效；（2分）3.体现诊断性；（2分）4.体现科学性；（2分）5.体现园本特色、班本特色；（2分）6.超周备课，让教师冇充分的时间、精力做好冇质量的课前准备工作。（2分）12安排合理1.主题计划或周计划活动、日计划内容安排科学、合理；（3分）2.每班制定适宜、有弹性的课程安排农或一日活动安排，活动安排充分体现稳定性与灵活性和结合；（3分）3.体现五犬领域内容安排的均衡；能兼顾五大版的内容与要求；（3分）4.室内与

2、室外兼顾（动静交替），保证2个小时户外活动，其中包括1小时户外体育锻炼；（3分）5.教师冇组织活动与幼儿自山活动兼顾；能发挥教师主导作用和幼儿主体作用。（3分）6.内容选择，符合各年龄段的特点，符合幼儿兴趣需要；（3分）7.备课的课时数与教学计划相符；（3分）8.每周集体教学活动开展的次数要根据各年龄段特点适宜安排：小班宜开展5-8次，中班8—10次，大班10—15次。（3分）24目标明确1.目标设计科学全面、具体适度、有重难点、可操作、体现领域教学特质（8分）2.冇定期的生活环节目标，目标制定具体明确、冇指向性、冇分解、冇递进（4分）12准备充分1.备

3、教材：根据教育目标选材并熟悉教材，能挖掘教材所特冇的价值元素（儿歌故事能脱稿、歌曲能熟练弹唱、实验事先做过等）；（2分）2.备幼儿：根据幼儿的发展水平、经验、年龄特点，实际需求等；（2分）3.备教法：根据幼儿的实际水平，确定教育的重点、难点；（2分）4.备教具：活动前选用、口制有质量的教貝、学具，为幼儿学习准备必要的操作材料及必要的知识和心理准备，避免无那备的活动；（2分）5.教学资源的开发利用，符合低成木高效益；（2分）10过程适宜1.一日坏节屮有变化的坏节为必备环节，要写清活动目标、重难点、活动准备、活动过程或指导要点；（3分）2.能结合本班实际进行

4、诊断、及时调幣活动内容、活动安排；（3分）3.活动过程屮的指导要点明确，与目标吻合，目标达成度高；（3分）4.能根据主题活动备课，无照本抄袭现彖；（3分）5.集体教学活动设计合理，层次淸楚，过度自然；问题设计具冇启发引导作用；（3分）6.活动方式的选择适合幼儿的兴趣需耍，采取适宜的教学策略解决重难点；（3分）7.区域活动安排每周不少于2次，每次1小时左右，每班观察记录2次；在教学计划、备课本要有体现，有具体目标、材料投放和指导要点。（4分）。22反思有效1.注重课后反思，能结合实际教学，对活动组织中的亮点和不足能及时进行有效反思；（4分）2.整改不足有措

5、施、提练经验有借鉴；（3分）3.反思关注幼儿的发展。（3分）10定期审阅1.园长定期检査、审阅教师备课木；（4分）2.园长有针对性的审阅评语。（6分）10总评注：以上针对师资配备较好的城镇或乡镇中心幼儿园：针对1人带班的乡镇中心幼儿园：因园而异地个性化备课，充分利用平行班的资源，通过集体诊断后，可采取分配、伦流备课，杜绝“拿来主义”，分享共案者在实施中需要根据本班幼儿的年龄特点与实际悄况，因人而杲地灵活掌握、调整。在备课本中能体现课前、课后的调整或反思。村级教学点：主要以乡镇中心幼儿园开展“诊断式主题备课”的集体备课资源与自己原冇的混合年龄班的备课资源进

6、行整合，重点注重课后反思、课前教学准备。使教师从抄写备课的现状屮解脱出來，使诊断、反思、准备教具的时间得到充分保障。特别是活动准备：建议采取H备与资源共享相结合。定期提早梳理活动准备，注明哪些教具、学具可以是替换，哪些是需要乡镇中心园提供的集体备课中物质准备的资源，并注意物质资源的保管与轮流使用。关于备课的几点建议教师备课中存在的一些问题：⑴过于依赖教参，缺少对文本的个性解读；⑵过于关注教法，缺乏对H标的准确把握。怎样才能转变这种现状？其实“研读教材”是关键，更是备课的最重耍环节。接下來，就三块内容与大家进行交流：1.目前我们县区对备课的要求和建议；2.

7、如何有效开展诊断式主题备课；3.谈谈我们的课后反思（一）目前我们县区对备课的要求和建议备课的总要求：1.体现特色：园本特色、班本特色。2.体现有弹性：活动安排有弹性。3.体现诊断性：结合木班实际，诊断、调整活动内容、活动安排。4.体现审阅管理：各园耍有定期的检査、审阅，有针对性的审阅评语。具体要求：1.时间：超周备课，让每位教师有充分的时间、精力做好有质量的课前准备工作。2・内容：主题计划、周计划、丨I计划相结合，三个计划制定过程中要注意内容不必重复，各有侧重点。如:主题计划、周计划耍注意课程内容安排五大领域的均衡,每周集体教学活动开展的次数耍根据各年龄

8、段特点适宜安排，同时又要兼顾集体教学、LI常生活、区域活动、家园共冇、环境创设五