通信工程专业实践教学培养计划

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1、通信工程专业实践教学培养计划亠、实践教学的目的实践教学是理论教学的延伸、扩展和深入,是高校教学活动的重要组成部分。实践教学注重学生动手能力,团结协作的能力和创新精神,有利丁•提高学生理论联系实际的能力,有利于提高学生的综合素质。实践环节力求体现木专业知识的连贯性,实用性,系统性和可操作性!通信工程专业的培养目标是培养具有较强专业技术思维,系统学习电路原理、模拟电路、数字电路、通信原理、移动通信、光纤通信、通信网、程控交换等专业知识;熟悉基木的通信原理;具有板级维修的能力;熟悉常用通信设备使用、维护;具有通信相关工程师资质,Office、AutoCAD、帰立路测等工具软件的使用能力。通过实践

2、教学培养学生具有较强的自学能力、良好的团队合作和沟通能力、较好的技术表达和交流能力,使学生具有有一定现场管理经验,具备良好的组织协调、逻辑思维、分析判断和处理突发事件的能力,养成一定的职业态度和修养。(-)通过实践教学,学生可掌握的岗位基本技能包括:1、熟练掌握电了工业常用元器件的识别、测量、焊接2、熟练掌握常用电了工艺测量仪器仪表的使用3、熟练掌握模拟、数字电路,具备一定的识图能力4、掌握基本仿真软件的使用5、掌握C语言的编程语言6、熟练掌握Protel软件进行PCB板的设计7、掌握单片机编程及电路设计(二)通过实践教学,学生可掌握的岗位专业技能包括;1、熟悉GSM/GPRS,CDMA/

3、3G系统的专业知识2、熟练掌握频谱分析仪,网络分析仪,高频信号源等微波测量仪器的使用2、熟悉路测设备及测试标准方法3、掌握移动通信室内分布系统的设计及工程施工4、掌握光纤通信系统的分析(性能、故障)及工程施工5、熟悉通信工程设计、建设、开通、维护等>实践教学的具体实施方案为使学生能够达到所需岗位技能要求,实践教学分为四个环节:实验环节、课程设计环节、专业实训、企业实习环节,毕业设计环节。实践环节力求体现本专业知识的连贯性,课程设计体现知识的可操作性,专业实训体现知识的实用性,企业实习和毕业设计环节体现专业知识的可操作性!实施过程中体现“以学生为中心”、“以项目为中心”、“以工学结合为目标”

4、,鼓励学生在时间过程中积极发现问题,解决问题,从而提高学生学习的主动性。指导教师积极组织、促进、协调学生,突破单纯的操作技能,启发培养学生创造性思维,内化课堂理论知识!具体实施按以下环节操作:(-)实验环节实验环节主要让学生掌握仪器仪表的使用方法,增强识图能力,掌握基本仿真软件使用方法,掌握可编程芯片的使用方法,掌握微波测量仪器的使用方法等。基本专业技能培养课程及方法仪器仪表的使用万用表《电路分析试验》讲解刀用表使用方法,在《模拟电子技术》和《高频电子线路》试验中继续巩固其使用方法。示波器《模拟电子技术》试验屮讲解使用方法,在《信号与系统》《电子测量》和《数字电视》《移动通信》《光纤通信》

5、试验中继续使用信号发牛器在《高频电了线路》试验中讲解原理和使用方法,在《电了测量》《移动通信》《光纤通信》试验中使用频率特性测试仪在《数字电视》试验中讲解原理和使用方法高频扫频仪在《高频电子线路》试验中讲解原理和使用方法。超高频毫伏表在《电子测量》试验中讲解原理和使用方法晶体管特性图示仪在《模拟电子技术》试验中讲解原理和使用方法微波高频信号源在《移动通信》室内分布系统实训屮讲解原理和使用方法,应用前期课程中高频、微波、电子测量的相关知识频谱仪在《移动通信》室内分布系统实训中讲解原理和使用方法,应用前期课程中模拟、高频、电路等相关知识。网络分析仪(选做)在《移动通信》室内分布系统实训屮讲解原

6、理和使用方法,识图能力熟悉电路原理、模拟电路、数字电路《电路分析》《模拟电了技术》《数字电了技术》《高频电了线路》《通信电了线路》识图能力提高《电视机原理》及收咅机实习中分析提高识图能力工程识图在移动通信室分系统设计实训中学习分析和设计工程图纸(CAD),前期课程的实用性。基本仿真软件Matlab《信号与系统》《数字信号处理》实验课中使用Protues《单片机原理及应用》实验课使用Labview《电子测量》实验课使用Systemview《通信原理》实验课使用基于单片机的电路设计51单片机《单片机原理》,《EDA》《DSP原理及应用》等实验课中使用并讲解。体现专业知识的实用性和可操作性。FP

7、GADSP工程软件鼎立路测分析软件(前后台)实际工程应川项丨丨在移动通信室内分布系统设计中讲解应用。体现前期课程知识的综合性、系统性、实用性和可操作性(-)课程设计课程设计环节主要是通过模拟、数字课程设计,让学生掌握一般电子产品设计,包括方案设计、软硬件设计、硬件制作等,锻炼学生的设计思维和能力;进行“团队能力培养”,让学生在合作屮共同讨论,分别完成不同任务,共同完成课题的设计,在实践屮培养团队协作能力。(三)专业实训专

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1、通信工程专业实践教学培养计划亠、实践教学的目的实践教学是理论教学的延伸、扩展和深入,是高校教学活动的重要组成部分。实践教学注重学生动手能力,团结协作的能力和创新精神,有利丁•提高学生理论联系实际的能力,有利于提高学生的综合素质。实践环节力求体现木专业知识的连贯性,实用性,系统性和可操作性!通信工程专业的培养目标是培养具有较强专业技术思维,系统学习电路原理、模拟电路、数字电路、通信原理、移动通信、光纤通信、通信网、程控交换等专业知识;熟悉基木的通信原理;具有板级维修的能力;熟悉常用通信设备使用、维护;具有通信相关工程师资质,Office、AutoCAD、帰立路测等工具软件的使用能力。通过实践

2、教学培养学生具有较强的自学能力、良好的团队合作和沟通能力、较好的技术表达和交流能力,使学生具有有一定现场管理经验,具备良好的组织协调、逻辑思维、分析判断和处理突发事件的能力,养成一定的职业态度和修养。(-)通过实践教学,学生可掌握的岗位基本技能包括:1、熟练掌握电了工业常用元器件的识别、测量、焊接2、熟练掌握常用电了工艺测量仪器仪表的使用3、熟练掌握模拟、数字电路,具备一定的识图能力4、掌握基本仿真软件的使用5、掌握C语言的编程语言6、熟练掌握Protel软件进行PCB板的设计7、掌握单片机编程及电路设计(二)通过实践教学,学生可掌握的岗位专业技能包括;1、熟悉GSM/GPRS,CDMA/

3、3G系统的专业知识2、熟练掌握频谱分析仪,网络分析仪,高频信号源等微波测量仪器的使用2、熟悉路测设备及测试标准方法3、掌握移动通信室内分布系统的设计及工程施工4、掌握光纤通信系统的分析(性能、故障)及工程施工5、熟悉通信工程设计、建设、开通、维护等>实践教学的具体实施方案为使学生能够达到所需岗位技能要求,实践教学分为四个环节:实验环节、课程设计环节、专业实训、企业实习环节,毕业设计环节。实践环节力求体现本专业知识的连贯性,课程设计体现知识的可操作性,专业实训体现知识的实用性,企业实习和毕业设计环节体现专业知识的可操作性!实施过程中体现“以学生为中心”、“以项目为中心”、“以工学结合为目标”

4、,鼓励学生在时间过程中积极发现问题,解决问题,从而提高学生学习的主动性。指导教师积极组织、促进、协调学生,突破单纯的操作技能,启发培养学生创造性思维,内化课堂理论知识!具体实施按以下环节操作:(-)实验环节实验环节主要让学生掌握仪器仪表的使用方法,增强识图能力,掌握基本仿真软件使用方法,掌握可编程芯片的使用方法,掌握微波测量仪器的使用方法等。基本专业技能培养课程及方法仪器仪表的使用万用表《电路分析试验》讲解刀用表使用方法,在《模拟电子技术》和《高频电子线路》试验中继续巩固其使用方法。示波器《模拟电子技术》试验屮讲解使用方法,在《信号与系统》《电子测量》和《数字电视》《移动通信》《光纤通信》

5、试验中继续使用信号发牛器在《高频电了线路》试验中讲解原理和使用方法,在《电了测量》《移动通信》《光纤通信》试验中使用频率特性测试仪在《数字电视》试验中讲解原理和使用方法高频扫频仪在《高频电子线路》试验中讲解原理和使用方法。超高频毫伏表在《电子测量》试验中讲解原理和使用方法晶体管特性图示仪在《模拟电子技术》试验中讲解原理和使用方法微波高频信号源在《移动通信》室内分布系统实训屮讲解原理和使用方法,应用前期课程中高频、微波、电子测量的相关知识频谱仪在《移动通信》室内分布系统实训中讲解原理和使用方法,应用前期课程中模拟、高频、电路等相关知识。网络分析仪(选做)在《移动通信》室内分布系统实训屮讲解原

6、理和使用方法,识图能力熟悉电路原理、模拟电路、数字电路《电路分析》《模拟电了技术》《数字电了技术》《高频电了线路》《通信电了线路》识图能力提高《电视机原理》及收咅机实习中分析提高识图能力工程识图在移动通信室分系统设计实训中学习分析和设计工程图纸(CAD),前期课程的实用性。基本仿真软件Matlab《信号与系统》《数字信号处理》实验课中使用Protues《单片机原理及应用》实验课使用Labview《电子测量》实验课使用Systemview《通信原理》实验课使用基于单片机的电路设计51单片机《单片机原理》,《EDA》《DSP原理及应用》等实验课中使用并讲解。体现专业知识的实用性和可操作性。FP

7、GADSP工程软件鼎立路测分析软件(前后台)实际工程应川项丨丨在移动通信室内分布系统设计中讲解应用。体现前期课程知识的综合性、系统性、实用性和可操作性(-)课程设计课程设计环节主要是通过模拟、数字课程设计,让学生掌握一般电子产品设计,包括方案设计、软硬件设计、硬件制作等,锻炼学生的设计思维和能力;进行“团队能力培养”,让学生在合作屮共同讨论,分别完成不同任务,共同完成课题的设计,在实践屮培养团队协作能力。(三)专业实训专

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