人教版小学五年级语文下册第四单元优秀教案单元合集（14-17课）

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1、人教版小学五年级语文下册14•再见了，亲人优质教案14.《再见了，亲人》教案学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。学习重点.难点：学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，引入课题1.（

2、出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作,用一两句话描述图意。2.指名学生描述。3.老师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着一再见了，亲人！（师板书课题）二、整体感知，理清脉络1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着

3、（师指课题，生齐读）——再见了，亲人！三、初读课文，整体感知1.提出初读耍求。（1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句了，遇到生词多读两遍。（2）思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。3.反馈、交流。（1）教师抽读生词，强调“妮”（rd）、“耗”（hdo）等生字读音。（2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。1.速读课文。（1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落

4、，放声读读。（2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4〜6）。四、激情朗读，引发悬念1.是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？2.江报、交流（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）。3.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八年之久，“归心似箭”，志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望——（齐读）列车啊，请开得慢些，……4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不

5、了，还有什么比祖国的召唤还令人留恋？课文1-3段会让我们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味1〜3段内容。五、布置作业1.背诵4〜6段，熟读1〜3段。2.抄写本课生字新词。第二课时一、复习巩固，激情导课1・志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人，火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全班齐背4〜6段）2.到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？这节课，我们将细细品味课文1〜3段。二、精读品味，体现真情（-）教学第一自然段1.请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感动的句子,

6、圈岀你认为最重要的词语。并细细体会体会。2.反馈交流（师根据学牛发言，相机出示句子）（1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？%1齐读，读了这一句话，你有什么要问的吗？引导学生提出“什么事能比山还高比海还深”。%1再读课文，划出能表现出志愿军展示与朝鲜人民之间比山高比海深的事例。%1总结：枪林弹雨送打糕；为救亲人失孙儿；为救亲人勇献身；为了亲人失双腿。（2）出示句子：您带着全村妇女，冒着炮火，穿过硝烟，顶着打糕，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！%1学生可抓住“冒”、“穿”、“顶”

7、、“送”等动词展开想象，体会大娘的真情。%1指出“雪中送炭”这个词，让学生联系上下文理解词意。%1指导学生说说对这句话的理解。%1指导朗读，体会感情。（学丰如果讲到其他句子，教师随机教学。）（二）迁移学法，合作学习第二、三段。1•总结学法：①放声读，划句子。②读重点句，抓重点词，展开想像，体会真情。③有感情朗读，读中悟情。（小黑板出示）2.按以上学法，小组合作学习第二、三段。3.反馈交流。根据学生读的句子，随机点拨。例如，（1）你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归

8、于尽。（抓住“噩耗”、“同归于尽”两个词品味。）（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（抓住“代价”一词，说说“代价”具体指什么？把反问句改成陈述句，比较表达情感的不同。）（3）讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？（都用笫二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话,更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。）三、回归整体，感受“亲人”1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让