金融管理与实务专业策划方案课程综合实践

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1、金融专业营销策划书学院：财会金融学院专业：金融管理与实务班级：策划人员：策划时间：2012年12月29日——13年1月5日一、前言3二、市场状况3三、专业状况41、金融专业培养目标42、金融专业课程设置4四、竞争状况4五、Swot分析51、优势(Strength)52、劣势(Weakness)53、机遇(Opportunity)54、挑战(Threat)6六、营销策略1、市场营销目的62、市场营销需求73、市场营销战略8七、行动方案91、目标市场92、定位93、服务94、宣传9八、附件9附件110附件211

2、—、前言在经济全球化的快速推进过程中，经济全球化走在了前面，而金融是经济的核心，金融的全球化就走在最前而。金融业的发展，必将带来金融人才的需求扩大。屮国加入WTO以來，已有20多个国家和地区的60多家银行在华设立了200多家金融机构。随着中国银行业在2006年底全面开放的时日迫近，外资银行在逐步解除束缚、延伸产品线、深入扩张的同时，招纳我国高级金融人才己经成为其进行人才储备的一项重要战略。有关专家指岀，国际金融金业屮高端人才缺口有近万人，且将H标瞄准了国内银行、证券、基金、保险等领域的业务骨干。金融业在国民

3、经济屮处于牵一发而动全身的地位，关系到经济发展和社会稳肚，具有优化资金配置和调节、反映、监督经济的作用。金融业的独特地位和固有特点，使得各国政府都非常重视本国金融业的发展。过去我国金融业发展既缓慢乂不规范，经过十儿年改革，金融业以空前未有的速度和规模在成长。随着经济的稳步增长和经济、金融体制改革的深入，金融业有着美好的发展前景。与此同时金融业需要人量骨干人员，浙经院金融管理与实务专业课程教学与实践指导等途径与金融行业深度融合，培养高索质技能型金融人才，是人才培养的摇篮。二、市场状况当前市场状况分析：随着社会

4、主义市场经济、现代企业制度和现代资本市场的建立，随着中国经济全球化过程，以及现代信息技术等管理工具的快速发展，企业迫切需要为决策提供信息支持的金融管理的专门人才；另外金融市场的不断成熟和金融操作的H益现代化，使企业的活动以及与各方面关系将越来越复杂。对专业化的人才的需求也不断增加。据了解，金融行业是北美最大型的行业Z-o金融相关的T作种类繁多，并且金融业素來是人人羡慕的“金饭碗”。整个行业包扌舌银行、信托公司、信用社、人寿保险公司、财产保险公司、证券公司和投资代理等七大类金融公司。金融业现在很缺乏人才，他们

5、一方面需要有财务和金融知识，另外一•方面他们要具备写金融计算程序的能力(FinancialModeling)。他们还需要熟悉金融产品以及这些产品会产生哪些风险等。金融行业“钱”景广阔，但是缺乏大量人才。三、专业状况1、金融专业培养目标浙经院设立的金融管理与实务专业，以“优质骨干”为专业人才培养目标，以证券公司、银行订单式人才培养为载体、以银行、证券真实业务环境、真实业务流程为背景实行全真化教学，通过聘请证券公司、银行业务骨干人员参与专业课程教学与实践指导等途径与金融行业深度融合，培养高素质技能型金融人才，成

6、为现代金融机构-•线客户经理人才培养的摇篮。2.金融专业课程设置本专业课程设置多样化，避免了传统课程的单一枯燥。课程设置本专业主要开设点钞知识、金融产品营销、证券山场基础知识、证券交易、保险产品基础知识、国际金融、基础会计、财政金融、汽车金融、财会金融基本技能、应用写作、国际英语等专业课程。其中主干课程有金融产品营销、证券市场基础知识、保保险产品基础知识、国际金融、基础会计、汽车金融等。竞争状况本专业与行业相适应：在专业课设置上，本专业根据市场需求，以就业为导向，更加注重实践教学与素质教育。在教学屮加强案例

7、教学、模拟教学、探究式教学、开放式教学，强化集中性操作等实践环节，安排了单位见习、会计模拟实习、银行业务模拟实习、证券业务模拟实习、单位顶岗实习、毕业实习、毕业论文，充分利用校内的课程综合实践和校外实训，增加集中实践教学课时数，课程的实验课时数达到课程总时数的45%,以便提高学生的实际应用能力，使学生毕业后能适应人才市场的竞争和用人单位的需要，培养对职业岗位变动的适应性。五、Swot分析In优势(Strength)金融专业的背景显然是最主要的优势，现代金融领域的蓬勃发展趋势匚金融实践问题的解决需要较多专业的

8、知识和工具，要求金融人才能够利用金融业相关的专业知识了解金融产品和解决金融问题。相比各财经类院校，浙经院的金融管理与实务专业不仅培养多学科渗透交叉的金融专业人才，更将课程专业基础知识与社会实践调研相结合，撇开纸上谈兵的经济学，能够将知识学以致用。院校在资金投入、人才引进、培训以及科研方面也非常重视，这必然有着犬然优势。在开设金融课程的同时，木专业也开设了数学、计算机以及信息技术等与专业相联系的课程，而这恰好为培养