第五课这是我的责任(共享)

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1、第五课这是我的责任第一框长大成人的标志第一课时学习目标了解责任的含义，把握如何对自己负责，以及如何对他人和社会负责。学习重点、难点了解青春期学牛•的特点，引导学牛成长为有责任感的青少年。学习过程—、导入师：请同学们打开书P58页，请一个同学大声地把小故事读一遍,其他同学跟着这位同学把这个故事看一次。这个小故事以沉重的笔调，向我们介绍了一个年轻船长第一次远航时遭遇海难时冷静而义无反顾的表现，值得我们深思，其实，我们的人生就是一条在茫茫大海上前行的大船，而我们每一个人，就是自己这条船永不改变的船长，而且，这条船它只能勇往直前，决不可能掉头再來，这条船，它装载着沉甸甸的

2、财富——责任。二、新授（一）请同学们认真地阅读书木P58-P61页的相关内容，整体了解本节课的学习任务。（二）请同学们认真看P59页的三幅图后回答下面问题：1、这三幅图反映了现实牛•活中未成年人存在什么问题？这些问题对青少年的成长会产牛怎样的影响？笫一幅图：中学生存在自己的生活小事不能自己完成，冃对父母不够尊重的问题。第二幅图：学习和生活屮经常出现差错，且不能认识到这些错谋的严重性，无原则地原谅自己。第三幅图：迷恋网络，沾染吸烟等不良习惯。这三幅图，我们一看都知道图中的主人公做得不对，他们没有对自己负责。但是我们仔细想想，难道在现实的生活中，自己身上真的一点他们的

3、影子都没冇吗？肯定不是，我们身上也有着或多或少的对自己不负责任的地方，这给我们以启迪：对自己负责不简单，做起來并不是一件很容易的事。同时，我们分析这三幅图，虽然总体说一件事，就是对自己不负责任，但是，它们又是发展着的，从平时的衣來伸手，饭來张口，发展到经常犯错，不愿承认，再发展到迷恋上网，沾染恶习。这些问题告诉我们：在平时生活中的小事不对口己负责，听Z任Z,极可能就会发展成为满身不良行为的问题少年，对我们的成长产生极人的危害。2、想一想：有人认为对口己负责太简单了，很容易做到，是这样吗？又该怎样理解对自己负责呢知易行难，对自己负责看起来简单，要做到却是很不容易的。

4、对自己负责，首先要有强烈的责任感，这是长人成人的重要标志;对自己负责，是具冇社会责任感的最起码的表现。具体表现在：1）对自己的身体健康负责，养成良好的卫牛习惯。2）对白己的学习和发展负责。3）对口己的人品、人格负责。4）对口己的交往负责。对自己的行为负责。6）对自己所作出的决定负责。等等。3、学牛分纽讨论拓展：那么，你认为，责任究竟是什么呢？责任产主于社会关系中的相互承诺，是在主活或工作中让人担当的职责或任务；责任是每个人必须耍做好的职责內的事；责任是工作或职责出现差错而必须承担的过失和责任等。（三）阅读P60页的故事续编，回答问题。1、充分发挥同学们的想彖力，把

5、这个故事续编下去。2、这个故事给了你什么启发？这个故事告诉我们，在社会牛活屮，我们要做的不仅仅是对自己负责，同时还必须为他人，为社会负责：有责任感的人在作出决定的时候，心中总装着他人。我们做任何事，都应在决定和行动Z前，充分考虑白己的行为是否会给白己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。（四）综合P61页的案例呈现，围绕：“不承担责任会给他人、社会带來什么危害？”这个主题进行讨论，把讨论的观点记下來。1）不承担责任会影响人与人Z间的止常交往。2）不承担责任极可能对他人的牛命财产带來损失。3）不承担责任会整个社会人人白危，不能建设成和谐社会

6、和全面小康社会。三、中考要点把握：1）什么是责任？责任产生于什么？2）如何对白己负责及如何对他人对社会负责？四、小结：在今天的《长大成人的标志》一课中，我们要明白的是，作为九年级的学牛，正是由未成年人向成年人发展的过渡期，这意味看我们必须要了解责任，要承担起对自己，对他人，对社会，对国家应冇的责任。五、达标检测（一）选择：1、西方有一位哲学家说过：“一个人授大的贡献，就是把自己铸造成器。”对这句话理解不对的是（）A、一个人必须要对自己负责。B、一个人在对自己负责的同时，还应对他人和社会负责。C、中学生是未成年人，现在还只需对自己负责，长大以后就要对他人对社会负责。

7、D、一个人对自己负责，是对他人和社会负责的前提和基础。2、下列各项是一个冇责任感的人优秀品质的是（）①做事认真，诚实守信。②虚心听取他人意见。③工作有始无终。④白觉遵守社会公徳和纪律。八、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、不负责任的人，对自己来说，也会带来以下危害：（）A、得不到人们的信任。B、受到社会舆论的普遍谴责。C、情节严重的话，会受到法律的惩罚。D、可以损人利已。（二）简答唐朝武则天晚期，任用了一个宰相苏味道，这个人为了自己的官位,对白己应有职责很不放在心上，对于当时武则犬的骄奢淫逸的牛活从不加以劝谏，对官员的贪赃枉法也不闻不问，什么事情都不拿主意，

8、当时人们送