【精品】中期质量分析

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1、茂林小学2010-2011学年度第一学期中期工作小结及质量分析前半期我校教育教学工作继续坚持以科学发展观为指导，坚定不移地贯彻落实县局、教育办教育工作例会精神，积极推进课程改革，推行素质教育，全力提高教学质量；实施精细管理，创新养成教育方法，加快文明校园建设步伐；不断丰厚教育优质化内涵，提升办学品位，办人民满意的教育。一、落实精细管理(-)坚决落实了学校管理各项责任，做到了事事有人干，人人有事干，个个会管理。校内分管领导在日常管理中做到了精心、精细，力争把每项工作做成了精品。(%1)进一步规范了常规管理：1•依照课程标准开足开齐课程，培养学生全面发展。2•结合实际，开学

2、初制定了各科计划，计划齐全，切实可行。3•完善了各种制度，做到有章可循，有规可依。本期学校逐步岀台了教学质量管理办法、教学工作精细化管理实施办法、课堂教学改革实施办法、教研活动组织办法、班级工作管理制度、学生养成教育细则、校园特色活动办法等制度、学困生“进步星卡”制度。增强了师生的主人翁意识，引领师生自我教育、自主发展，使我校“以改革求发展，向管理要质量”的办学思想得到了落实。（三）打造养成教育品牌，持续开展了“三大主题”教育活动,活动内容和形式丰富。1•学校对主题教育活动进行了专题安排，提岀新要求和活动方式，关注活动细节，在教育的持续性、成效性上做足文章。2•本期学校

3、、各级进一步落实写字课，专门练习写字。由学校领导组织召开了养成教育推进会，在教育特色鲜明的班级举办了文明班级建设成果展示一次。3•把学生养成教育作为校园内涵发展的主抓手，打造学校品牌。充分利用了“国旗下讲话：校园广播站、校报、文化长廊等载体，引导学生看、听、学、做，交流文明教育经验，对外展示了我校养成教育的最新成果。4、继续落实班级图书管理制度，对班级图书柜进行了整理，重新分配了图书，设立了图书借阅登记册，保证班级图书资料面向全班学生开放，与此同时，部分班级开展了好书换看活动，收到了很好的效果。二、突出质量中心（一）质量是学校的生命线，本学期学校以课程改革和素质教育为目

4、标，坚持低重心高起点，合理安排了各级各科教学工作。教导处从全校各科教学进度与计划、教案备写与上课、作业批阅与课外辅导、成绩评定、教硏教改、教学总结等各方面逐项严禅把关，检查记载、考核、评价、反馈、交流。建立了教师教学档案，从而使教学工作得到了健康有序的发展。前半期学校组织抽查学生各科作业2次、教师教案及各种笔记2次。（二）借助全镇课改的强劲东风，着力创新教学方法，提高教学效率。大胆践行“一二七”教学模式，破解课改难题，使我校课改工作有了质的跨越。竭力培养各级学生自主、探究、合作的能九积极发挥我校课改骨干教师的示范作用，启动了“师带徒”帮扶工程，为教师成长搭建平台。开展了

5、“语文教学艺术研讨”活动、“数学教学专题磨课”活动、教学开放周等活动。引导教师形成“课堂是主阵地，改革是硬道理，成绩是真本事”的工作理念，使每一位教师树立了追求优质教学、一流质量的理念。（三）切实加强了教学常规管理。从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，初步培养了学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现了减负增效。各级各科较好的落实了教学常规的细则要求，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。（四）语文、数学、综合科三个教研组扎实开展了

6、课题研究活动。教师每人每周至少写一篇教学随笔，真正发挥课题研究在推动课程改革、提高教学质量、促进教师自身提高中的积极作用。（五）重抓学生学习质量的提高。1•各班对学生进行了学习态度的教育引导活动；2•学校、各班采取了各种形式的教育、活动来提高学生预习、听课、复习、作业、考试的能力。3•尤其是不断规范学生作业，主要是加强写字课的教学、写字辅导。教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写字迹、解题格式等都提出了具体要求。教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性。对学生作业教师做到了全批全改、书写规范、有等级、有适当的鼓励性评语。学生作业教研组实行了

7、月查制度。（六）严把质量监控关。根据教育办安排，统考学科教师了制订分类辅导计划并提升执行力，实行分层推进的策略，严格推行了学习阶段质量把关制度，每次单元测试后写一篇“教学质量分析对单元测试和教学质量分析实行了校长审阅制、教导处登记制、教师讲评整理制、学校制定并严格执行了学困生“进步星卡”激励制度，每次单元测试后及时认真讲评发放“进步星卡”，有效的激励了学生学习的积极性，点燃参与热情，构建激励性评价的长效机制。与此同时，在中考后本周各班及时召开家长会，抓家校配合，形成了抓质量的合力。（七）本次中期质量检测情况分析：<->茂林小学2010-2