《儿童画技法研究》教学大纲

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1、儿童画研究课程教学大纲二、课程类别：选修课程三、预修课程：素描、色彩、版画，中国画等四、学分：2•学分五、学时：20学时六、课程概述：本课程是美术教育专业主干课程中的核心必修课，开设在第六期，作为小学美术教师必须掌握的一门课程，是建立在自身具有较强专业基本功及基础上的。儿童画是师范学校学生必须掌握的一项基本技能。对于学生现在的学习和将来的工作都起着重要的作用。由于儿童虺种类多，教学课时有限等原因，课前做好充分的准备和课堂教学方法的灵活运用对教学口标的达成至关重要。七、教学目的：作为一名小学美术教师，对儿童画的基本表现技法必须熟知

2、，因此,本门课重点讲解儿童画常用的各种技法及部分特殊技法。八、学时分配表教学内容（章）理论学时实验学时习题课其它备注儿童画评价2儿童油画棒技法2儿童版画技法2儿童彩铅技法2儿童水粉画技法2儿童彩墨画技法2儿童刮刮画技法2儿童泥塑技法2儿童线描画技法2儿童线描写生画技法2九、教学基本内容:第一章儿童画评价授课学时：2学时（一）、童心］）丨儿童画是孩竽自我思想表现的一种方式，内涵着他们情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围事物的情感等等。2.主题或情节很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入

3、，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。给一张儿童画取一个好听的名字就好象摄影作品中有一个如诗如画的题目一样，往往可以起到画龙点睛的作用。命题一定要用儿童的语言，富有童心童趣最好。如一位小朋友画了一个地球，在她的周围有许多身穿太空服、手拿卫生工具在劳动的小朋友，或许一下子还不能明白这幅画意,加了《我给地球洗个澡》这个的题目，也就使人一目了然。再如一位小朋友手拿抹布擦着一片蓝色的背景，但加上了《擦天空》这一题目，就突出了主题，并且感受到这张儿童画意趣横生了。3丰富的^§^＞力绘画易崑11童素质培养的一种有效的手段

4、，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。“广”即打开儿童的思路，以发散性思维为主。例如在指导儿童命题画《窗趣》时，只要启发得当，儿童作品就富有生活气息。我们可以让儿童从不同地点（窗外是城镇或农村、街道、高楼、山林、田野、大海等）；不同的季节和时间（春夏秋冬、早晨、中午、傍晚、深夜等）；不同内容（窗外是人或动物、植物、景物等），甚至窗帘的不同、窗台的摆设不同等等方面来构思。儿童从这五个“不同”或是更多的“不同”中展开想象,这样创作出来的作品就不会“千人一面”了。（二）

5、、童真1・个性特点儿童的绘巅作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。2•儿童的生活经验儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如:画“和平”就一定要画和平鸽或者各国小朋友手拉手站在地球上；画“爱祖国”就一定要画天安门等等。（三）、童画1•材料儿童画的材料应选择便于操作，经济实用一类的，儿童在表现自己的想法的同时应熟悉材料，有效利用材料的特质表现画面。2.获法、获巧绘画作品的构成因素很多，作画材料.技法.技巧学习对于完成作品也是

6、比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的（四）、1.美的形式语言儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。2.美的形式法则即使是高深的美学原理，美学法则，儿童也有可能无意识地表现出来，至于画面的形式更需要有美感，遵循美的形式法则。儿童画构图巧妙可使一张画收到出奇制胜、事半功倍的效果。如从“线”的启示中可釆用的直线式、斜线式和弧线式构图等；从“字母”启示中可釆用的“X”形式、“C”形式

7、和形式及形式构图等；从“形”的启示中可采用的半圆形、梯形和形构图等；另外，从不同的视觉角度，如平视、俯视和仰视等，让儿童置身于欣赏者的角度去思索画面的安排等等。这些不同的构图形式都能使一个个十分常见的题材通过构图的不一般化，表现出新意。儿童油画棒技法教学要求：油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。使用非常简便，可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。通过单独或组合使用上述技法，可以画出自己的风格。教学内容：基本捕料：油画棒和纸（4学时）供选择的辅材料：酒精、不透明胶带、剪刀、美工刀、

8、调色板、画笔.画刀.黏土具.面巾（湿巾）、纸头（擦笔）油画榛的基本技法点彩法用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点。混色法在一块上色区域的边上，再涂上另外一种颜色，然后用手指或纸头把颜色混在一起并涂平。预混色法画在纸上之前，可在调色板上混合颜料。层涂法上好底色，