“寄宿制学生卫生习惯和自理能力养成教育研究”课题申请书

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1、山西省教育学会“十二五”教育科学研究课题申请书课题名称寄宿制学生卫生习惯和自理能力养成教育研究申请人（课题负责人）石爱忠申请人所在单位山西省平顺县实验小学申请口期2011年4月填表须知1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指挥者，并在项目研究屮担负实质性的任务。2、课题原则上限报一名负责人，特殊情况不得超过2人。3、按表内所列项冃，逐项填写，课题论证尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。4、应写明科研经费来源，并列出开支计划。5、本申请一经正式批准，即行生效。姓名年龄专业职务在本课题承担的研究任务课题石爱忠38岁小教高级设计方案、主持研究负主贝人1、《公

2、寫管理老崑人瘁理念，多專滾水章在棊咸毅育》——创新寄霜制管理桟式嚓例与木课题有关的近期研究成果课姓名年龄专业职务在本课题承担的研究任务题组主要成员陈新玉41岁小教高级领导策划，实施指导。收集刘建55岁小教高级小教高级资料，调查研究日常生活习胜芦50岁小教一级惯培养研究活动实践研究安红28岁张玉栋课题论证（包括本项目研究目的和研究现状，准备研究的对象、范围和主要内容，此项研究的实际意义和理论意义，预计有哪些突破等）一、课题的提出平顺县实验小学是全县唯一•的-•所省级义务教冇示范小学。2006年，为了整合教育资源，推进城乡教冇均衡发展，满足乡卜学生和进城务工子女

3、的就读需求，学修逑了学生仗堂、公寓楼，附设了寄宿制。现有寄宿学牛250人，学校寄宿人数的增多也为学校的管理提出了新的要求。我县是国家级贫困县，由于经济发展相对滞后，社会保障体系不完善，大量农村剩余劳动力进入城市后，他们把子女送进寄猪制学校。父母每月寄一点生活费回家，对子女的行为品德、学业成绩、生活习惯等知之甚少，无力管教。他们都希望孩子生活好、学习好,成为有出息的人。但由于现实困难或自身受教育程度等多方而因素影响，他们对了女的关爱大多停留在较为肤浅的层血上，给足零花钱、买来新玩具、苛求高分数......而对孩子的综合素质和人格培养问题却往往不够車视，甚至压根

4、就没考虑过这些因素。这一切在带动地方经济发展的同时，也带來了“留守儿童”的问题，他们如何学习、如何生活、如何保证心灵健康成长……。到学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、蒸饭、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管口己的东西，要合理安排好口己一周的零花钱，还要适应学校的食膳。加强住宿牛管理，如何让学牛养成良好的卫牛习惯，能够口理牛活,计家长放心，使学牛终牛受益，使学校的发展更上一个台阶，这是我校现实发展亟须面对的一个课题。二、课题的界定所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下來的思维模式和行为方式，例如人们长期养成的牛活卫牛习惯、学习习惯、劳动习惯

5、、工作习惯等。常言道：“习惯养得好，终身受其益”“少年若无性，习惯成口然。”习惯是由重复制造出来的，并根据口然法则养成的。山于学生行为养成涉及到的范閘比较广，木课题主要着眼于“寄宿制学校学生卫生生活习惯的养成教育”这个内容开展研究，旨在探全而推迓索质教育，不断提升教育质量，帮助学牛养成良好的行为习惯，促进学牛的全面发展，引导学牛学会学习、学会牛活，学会做人，通过课题研究，提高教师的科研水平，改变校园环境，捉升学校的办学品味。三、课题研究的理论依据（一）国内外知名人士对“习惯”养成的学说我国著名教冇家叶圣陶指出：“什么是教疗，简单一句话，就是养成良好的习惯。”

6、俄国著名教育家马申斯基说过："良好的习惯乃是人在神经系统屮存放的道德资木，这个资木不断地增值，而人在整个一生就享受着它的利息。”英国哲学家培根认为：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人半O（二）辩证唯物主义关于矛盾的理论。毛泽东同志在《矛盾论》中指出：“事物发展的根本原因，不是在爭物的外部而是在事物的内部，在丁事物内部的矛盾性我们在德育工作中，无论学校教育活动再多，也只能是学牛良好习惯形成的外因，是第二位因素；而学牛口身的认识、实践、反思才是内因，是第一位因素。（三）心理学研究表明：少年儿童的身心特点和

7、成长规律决定了良好习惯的培养教育必定成为少年儿童教育的一个車要的有机组成部分。一个人在其成长过程中有许多关键时期，少年儿童时期是述行良好卫生习惯的培养教育的最佳时期，因为少年儿童时间是人生可塑性最大时期。对少年儿童进行良好卫牛习惯的培养教育，可以收到事半功倍的效果。少年儿童时期养成不良卫生习惯，H后很难矫正，有的可能伴随人的一生。四、研究的预期日标（一）从寄宿制学校学生实际情况出发，探索住宿生的生活自理能力培养、卫生习惯培养，从而提髙学生的自身素质，成为适应社会进步发展的合格创新人才。（二）.通过调査研究，提髙教师的科研水平，明确学校的特色办学理念，.提出符

8、合小学牛身心特点的良好卫牛习惯培养策略，形成可推广方