朱子闽学思想渊源与传播研究

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1、朱子闽学思想渊源与传播研究【摘要】：本论文分两部分内容，上编内容阐述朱子闽学的思想渊源,下编内容论述朱子以书院教育和刻书为方式的理学传播。朱子闽学与二程洛学有着密切关系，理学史上，常常以“程朱理学”称谓宋明理学,体现了朱子闽学与二程洛学一脉相连的联系，朱子闽学是对二程洛学的继承与发展。朱子在“理气论”、“道器论”、“性理论”以及经学思想上都对二程理学思想作了补充和发展。杨时师从二程，罗从彦师从杨吋，李侗师从罗从彦，杨、罗、李在南宋吋被称为“南剑三先生”，他们是二程洛学的传承派系，从二程洛学发展到朱子闽学，“南剑三先生”起到重要的桥

2、梁作用。“南剑三先生”在体认天理的方式上以“体验未发”为宗旨，并以此相传，即所谓的“龟山心法”、“道南指诀”。朱子对此予以批判与扬弃，在认识天理的方法上，朱子直接继承并发展了程颐的“格物论”思想，以“格物穷理”说取代“体验未发”的认识论方法。朱子重视通过书院教育方式传播理学。朱子在书院教育的目的、教学方法、教学内容等方面提出新的思想，并以此区别于官方的科举应试教育，体现了书院教育以传播理学思想为宗旨的特征。在书院教育活动上，朱子通过书院会讲、理学祭祀活动等方式为书院传播理学开辟新的方式。朱了以书院为阵地的理学传播也促进了书院教育的

3、发展。朱子重视通过刻书方式来传播理学。朱子通过整理、刊刻理学文献以及自己的学术成果等方式来传播理学。朱子刻书有其显著特征，注重精校精刻，注重整理理学家前辈的著作文献等；朱子在外任官，均有刻书活动，这种刻书活动地域范围的广泛性特征，扩大了理学传播的影响。朱子刻书活动具有深远意义，其刻书促进了门人弟子的刻书活动，扩大了理学传播的影响，同时也提高了闽文化素质。【关键词】：闽学洛学传播书院刻书【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2007【分类号】：K244【目录】：中文摘要6-7Abstract?-11绪论1

4、1-17—＞朱子“闽学”之概念11J2二、从二程“洛学,,到朱子“闽学12-17±编朱子闽学的思想渊源17-123第一章二程与洛学17・64第一节二程的生平与著作17-31第二节二程的理气论思想31-39第三节二程“性理"论思想39-44第四节二程的经学思想44-52第五节二程思想的影响52-64第二章杨时的理学思想64-87第一节杨时的生平与著作64-74第二节杨时的“四书"学思想74-78第三节杨时“理一分殊'，说思想78-83U!节杨时修养认识论思想与朱子对杨时思想的扬弃83-87第三章罗从彦的理学思想87-108第一节罗从

5、彦的生平与著作87-93第二节罗从彦的政治思想观93-100第三节罗从彦的道徳观思想100-102第四节罗从彦主静论思想及朱熹对“主静"说的扬弃102-108第四章李侗与朱子闽学108-123第一节李侗的生平与《延平答问》108-113第二节李侗“静中体验未发"的认识论113-119第三节朱子对李侗“理一分殊'，说思想的继承与发展119-123下编朱子以书院教育和刻书为方式的理学传播123-189第五_论文发表专家章朱子以书院教育为方式的理学传播123-159第一节书院教育与理学传播123-128第二节朱子以书院为阵地的理学传播1

6、28-152第三节朱了书院教育传播理学的影响152-159第六章朱子刻书与理学传播159-189第一节朱子刻书考述159-180第二节朱子刻书的特征180-187第三节朱子刻书的影响187-189附录189-198参考文献198-203后记203本论文购买请联系页眉网站。