有效地探究式教学

《有效地探究式教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效地探究式教学口前一小新一轮的课程改革实施以来，一直倡导探究式学习，因为它是从长远观点出发，把培养适应社会、具有开拓精神和创新意识的人才作为教育的基点。倡导探究式学习实际上也是回应课程未来化的一个重要举措。小学科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心，它既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。”因此，科学探究的理念已在广大科学教师心中扎下了根，并且指导着教师的教学。我们也一直认为探究式学习把学生的学习生活、社会实践和个人经验都纳入其中，有利于他们形成正确的人生观、价值观，为学生的人格发展奠定了良好的基础。根据吉林市教育学院的部署，科学学科以有效地科学探究为专题，在以观察为主

2、的基础上，一年来我县把“有效地科学探究”作为科学学科研究的重点，我们口前一小从主管本学科的业务领导到科学教师紧紧围绕探究式学习这一科学课的专题，进行了本学科的专题教学研究。一、具体做法1、专业引领学校领导十分重视科学课中有效地探究式教学的应用，科学这一学科也被列为主要学科。学校设有专门主抓科学学科的领导，成立了有效科学探究活动小组，定期与组员共同学习探究式教学的方式方法，带领着科学教师探索教学新模式。例如：如何让学生动手动脑学科学，如何让学生全体真正参与到有效地科学探究中来等等。发挥教师的引领、支持、组织者的作用，进而培养学生自主探索、合作研究的能力。2、理念先行科学教师仅仅转变观

3、念还是不够的，还应注重能力、知识、方法的转变。为了教师能在自身角色能力上有所突破，我们的老师加强了自身的理论学习。我校上学期开展了“走近苏霍姆林斯基”读书汇报活动，科学教师又深入研究了《探究式科学教育》、《教学组织策略与技术》系列丛书，他们徜徉书海，把书中好的经验、方法，消化、理解、内化为自己身体所需的营养，并记下了深刻的读书体会，老师们之间互相交流、互相促进。同时，我校又建立了学校博客网站，老师们利用一切可学习的机会，在网上交流，并在个人博客中发表文章。林秀清、李玉春两位科学老师的论文多次在教师网上发表，也受到了大家的好评。同时我校又特别注重外出学习听课活动。学校每年都投入大量资

4、金，选派我们的科学老师外出听课学习，我校的林老师三次去省里参加探究式教学的互动研讨活动，并多次到市一实验、二实验听课学习，收获很多，并把自己的收获记在了外出学习体会中，吋刻与自己的同行共勉。我们还注重对课标的挖掘，每周周四作为我们的课标解读时间，大家坐在一起针对课标的内涵进行研究、分析，以达到指导课堂教学的目的。老师们在充电中不断地成长着、进步着。3、实践探索教师只有深厚的理论知识为基础，才能更好地指导教学实践。因此我们积极地参加进修学校组织的县内观摩课、专题课、送课下乡等活动，我校教师在送课下乡活动中还曾担任过主讲教师，每-次活动，都使我们的老师受益匪浅，也更好地指导了我们的教学

5、实践。学校还把专题与课题有机地结合起来进行研究，上学期我校完成了《有效的课堂教学研究》课题报告，其中科学教师积极地参加到课题的研究中来，展示了科学有效探究的特点。把自己好的经验、做法以及困惑都在课题报告中呈现出来，不仅深化了研究，还加深了对有效地探究式教学的理解。另外，我校每学期都开展各种研讨课、汇报课、竞赛课。每节课都要经历大家集体备课、试讲、二次备课、正式授课的过程，课后还要开展说课、反思、组内教师评课等一系列的反馈活动,这样收到了较好的效果。本学期，我校又开展了“每日研修课”活动,科学教师更是积极地参与进去，在活动中不仅突出了探究式教学的全新的教学理念，还形成了科学课自己的教

6、学模式。4、资金投入正是由于领导与老师们对这个学科的重视，我校又加大了对科学实验室的资金投入。今年投入2万多元，完成了实验室的标准化建设,又根据日常教学需要添置了大量的实验器材，这也为探究式学习在科学课中更好的开展奠定了良好的基础。二、模式与策略在此同时，我们也把探究式和有效学习具体落实在课堂教学中，经过反复研究、实践，根据儿童原有的概念创设情境形成了提岀问题——预测和猜想——试验设计一一寻求实证——数据收集和分析一—结论和表达——拓展延伸这一完整、可行的教学思路。而且，在每一个教学环节上花大力气，下大功夫。例如，在每节课启始情境导入部分针对不同课型，分别采用了儿童喜欢的小游戏，生

7、动活泼的小故事，趣味谜语或富有挑战性的小任务，有时又是一些奇怪的现象，或者是一个司空见惯、但不引人注意的小问题等等来切入课题，今天，这节课我们则采用了开门见山式的导入方法，使本节课的教学直入主题，为下面的成功教学打下坚实基础。在预测和猜想——试验设计一一寻求实证——数据收集和分析—结论和表达这一课堂主环节，我们着力本着如下教学策略，实现探究和有效教学。1、小问题，大文章。因为课堂教学中心就是要引导学生亲身经历以科学探究为主的学习活动，这样每节课就要有一个探究主题。因此