泰兴学校学习实践科学发展观简要分析检查报告

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1、泰兴学校学习实践科学发展观简要分析检查报告泰兴学校学习实践科学发展观简要分析检查报告提要：科学发展具体到学校工作的方方而而。对于我校来说，目前很多的制度和规章，述冇待于在实践屮进一步摸索，积累更多经验，并不断完善修订，同时根据貝体需耍制订更多资源來自E网泰兴学校学习实践科学发展观简要分析检查报告屮共姜堰市兴泰学校支部委员会根据姜堰市教育局党委、兴泰镇党委的总体部署和要求，结合我校开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案，我校领导班子认真排查自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深

2、层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、支部党员组织生活会，通过座谈会、谈心、发放征求意见表等形式，向教职工和学生家长广泛征求了意见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校领导班了进一步分析了近年来我校的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了学校科学发展的思路，并制定了促进我校和谐科学发展的思路和工作措施。现形成分析检查报告如下：一、在学习实践活动中形成的基本共识1.必须坚持发展为第一要务，进一步增强推进学校又好又快发展的紧迫感和使命感科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展和怎

3、样发展等重大问题，进一步丰富了屮国特色社会主义理论，是与吋俱进的马克思主义发展观。我校领导班子体会到，今天的教育面临新形势、新任务，我校的发展也而临新机遇、新挑战。在H趋激烈的竞争中，我们一定要坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观为统领，坚持发展为第一要务，进一步增强推动学又快又好发展的紧迫感和使命感，必须从新的战略高度，确定学校全面协调可持续发展的耳标，努力增创科学发展的新优势，进一步提高教育质量和办学水平，确保我校在基础教育均術发展中的地位，为推进兴泰教育事业又好又快发展做出新的贡献。1.必

4、须坚持以人为本，促进师生全面发展以人为木是科学发展观的核心。深刻理解以人为木，才能把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。学校工作的对象和主体是教师和学生。学校在办学过程中必须坚持以师生发展为本，要把提升师生索质，促进师生全面发展作为学校一切工作的出发点、落脚点。坚持育人为木，德育为先，把德育工作渗透到人才培养的全过程，不断提高德育工作的针对性和实效性。要充分调动师牛的积极性、主动性和创造性；要引导教师更新人才观、教育观、质量观，树立正确

5、的教冇理念，深化教育改革,全面推进素质教育，为国家建设培养人才。2.必须把握科学发展观的基本要求，促进学校全面协调口J持续发展发展是当代屮国的主题，是我们党执政兴国的第一要务。全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。学校的亦调发展主要体现在：统筹好教育质量、办学水平与办学规模的协调发展；推动学校、教师、学生Z间的互动协调发展；推动学校、家长、教师、学生之间的协调发展。学校的可持续发展主要体现在：学校教育资源、学校管理、师生素质实现良性互动循环发展、提高；良好校风、教风、学风持续传承并不断优化；构

6、建可持续发展的学校管理机制、体制和评价体系，建立健全和优化教工继续教育、更新知识的保障、激励机制。3.必须掌握统筹兼顾这个科学发展观的根本方法科学发展观的根木方法是统筹兼顾。学校的发展要做到统筹兼顾，就是要统筹兼顾好以下关系：统筹兼顾好学校与上级主管部门和社会的利益关系；统筹兼顾好学校、教师与学生发展的关系；统筹兼顾好优秀学生和基础薄弱学生学习提高的关系；统筹兼顾好学校近期发展和长远发展的关系；统筹兼顾好师生员工个人利益和学校利益的关系；统筹兼顾好学校利益与党和国家利益的关系；统筹兼顾好学生德、智

7、、体、美等全面发展的关系。3.必须进一步加強学校领导班子自身建设，增强领导推进学校科学发展的能力和水平贯彻落实科学发展观，推进学校科学发展，关键在学校领导班子。目前,我校领导班子整体素质良好，教育理论水平比较高，有很强的事业心和责任感，工作能力强，在教职工中有较高的威望和影响力。但是，在新的历史条件下，学校的发展而临着新的挑战，对学校领导班子的自身建设也提出了更高的要求，必须通过深入学习、认真实践，提高领导干部运用科学发展观分析、解决问题的能力，为学校的科学发展提供坚强保障。二、影响和制约我校科学

8、发展的突出问题(-)解放思想、改革创新的意识不够强。在工作当中，我们的思想观念屮，都不同程度存在摆脱不了条条框框和陈旧观念束缚的问题，表现为工作屮习惯于简单地按照规定办、习惯办和按文件条文办。对基层耍求最紧迫、联系最直接、反映最强烈的问题，缺少灵活应变的方法和及时研究解决的措施。如工作存在的被动的贯彻和应付检查等等问题。(-)缺少用战略的眼光谋划教育发展的长久规划。表现在工作思路上为只谋一域，重解决当前孑盾和困难，而对教冇发展长远规划和将教育工作放到社会经济的改革与发展大层面上考虑