浅议小学科学探究性实验教学

《浅议小学科学探究性实验教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议小学科学探究性实验教学浅议小学科学探究性实验教学摘要：小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学学科的关键所在，如何在科学课中搞好探究性实验教学？实验教学的开展，需耍教师、学生长期的共同努力。怎样发挥实验探究有效性，也有待于不断的探索和完善中，只有学生的实验能力提高了，科学课的知识性、趣味性、实践性才能得到更好地得到体现。探究式教学的口标不仅在于推动学生主动获得知识、更深刻理解知识、学会学习、学会思考，而且在于培养学生的探究精神、责任感和介作意识，从而为创新型人才的培养打下坚实

2、的基础。关键词：探究活动引导者组织教学知识技能评价探究性实验以学生获取知识和技能、发展科学探究能力、培养情感体验为教学冃标，它不仅关注“正确的实验结果”，更重要的是使学生经丿丿J获得实验结果的探究过程。并在这样的过程屮受到科学方法的训练，形成科学的态度、情感和价值观。科学探究实验一般的程序是：1.提出问题（教师创设问题情境,教师或学生提出问题）;2猜想与假设（在教师的引导下，学生通过查阅书刊、浏览各种资料或上网等途径，筛选其中有用的信息，大胆提出自己的猜想假设）；3.制订计划（根据猜想假设，设计合理的

3、、详细的实验探究计划，并就猜想和假设设计出实验的方案，教师检查学生的方案，给予适当的指导）；4.进行实验并收集证据（按实验步骤进行实验，收集、记录实验数据）；15.解释与结论（对实验数据进行处理和分析，得出结论，并与实验前的猜想假设进行•对比，再对结论进行分析，进行小组或班级讨论，讨论收集的数据和对数据进行的解禅，发现问题，提出进—•步实验的建议）；6反思与评价（在教师的指导下或通过与他人讨论，对实验探究活动进行反思，发现IT己与他人的长处及存在的不足，然后提出具体的建议改进自己的探究活动）;7.表达

4、与交流（用口头或书面等方式表达探究过程和结果，让各个小组进行交流和讨论，虚心倾听别人的意见，互和促进，进一步完善整个计划）。当学生的科学探究欲望被激发时，才最有创造力，教师要善于挖掘学生的探究创新潜能。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学学科的关键所在，如何在科学课中搞好探究性实验教学？下而就我在教学过程中的一点粗浅的体会和人家分享。•探究性实验课的模式多样在日常的教学过程屮，有“教无定法”之说，凡是能够很好的完成我们的教学任务，凡是最大限度的使学生获収更多的知识和技能的教学

5、方法，我认为我们都应该大胆地去尝试去探索，不断更新和完善it己的教学理念和丰富fr己的教学经验。实验探究课与传统的课堂教学冇着一泄的区别。也冇着它口己的特点：1探究活动的地点不唯一。比如很多的探究实验内容对以在课堂上完2成比如关于《风的形成》的一些小实验，有现成的教具。《气流问题》实验器材简单-已取得，用纸条等就可以。这些在课堂上就可以完成。比如《关于气象的问题探究》需要风向仪、湿度计、雨量器等，还需要收集整理数据，一般需要在操场上进行。像《探究水的沸腾规律》一般需要在实验室进行。《小草和大树》问题的

6、探究可以在出野里进行,,,,这样的不同的探究活动场所，给老师们组织教学带來一定的难度，我们述要要考虑到学生的安全问题等。2探究活动的时间不固定。有的探究活动需要一节课，有的需要儿节课完成。如《生豆芽》和《做酸奶》的探究实验活动，需耍一天以上的时间。探究“蚯蚓喜欢什么样的土壤？”我在讲台上铺了一张大纸，堆了一堆潮湿的土壤，和一堆很干燥的土壤，结呆上午堆的，到了下午同学们吃了午饭冋来上学，都惊奇地发现，蚯蚓们不约而同地钻到了潮湿的土壤里去，结论便不言而明了。那就是说连课余时间也要用上。探究《蛇卵的孵化》至

7、少要60多天的时间。所以，这需要学生们和老师们花费一定的课余时间。我们学校规定下午第三节课是学生们兴趣小组活动时间。这为我们的探究活动给与了人量的时间。3探究活动的内容冇不可预期的拓展性。探究某一个课题时候，冇的学生捎带着探究了与之冇关的教材以外其他的知识。探究不一定在课堂上完成，在时间上也不是一节课或者儿节课一定能够完成的。每当学生们有了兴趣探究课木以外的知识，我都鼓励他们大胆去研究，冇很多的时候也冇失败。我认为失败从另一个角度上说也是一种收获。是一种珍贵实践经历。生活在城镇里的孩子们，没有我们教师

8、童年时3代野外姐戏，也少有农村孩子们的集体游戏，探究活动让他们充满了向往。最起码在同学们的交流协作方面，以及情感态度和价值观等方而有了更多的提高。在很多的时候，学生们都有了新的发现，课木知识以外的收获。比如《探究影响电磁铁磁性人小的因素时》有一些学生就來问我，是不是给螺线管里插入铁棍会使电磁铁的磁性増强的？我说：“你设计实验验证一下啊！，注意保证其他条件要相同！”结果全班同学都来做这个实验了。给初中物理的学习打下了很好的基础。由于探究实验-与课堂教学的诸