浅议问题教学策略在培养学生自主阅读能力方面作用

浅议问题教学策略在培养学生自主阅读能力方面作用

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时间:2019-11-24

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1、浅议问题教学策略在培养学生自主阅读能力方面作用摘要:问题教学时培养学生自主阅读过程中最常用的教学本文通过引入问题教学策略,通过问题教学案例来阐述其在培养学生自主阅读能力方面的作用O关键词:问题教学;自主;阅读能力中图分类号:G633文献标识码:A文章编V:1003-2851(200问题教学策略的引入“读书无疑须教有疑,有疑却要无疑,到这里方是长进。”阅读教学则应引导学生在阅读中发现问题,思考问题。让学生亲自去探索思考,在自主阅读中激励他们智慧与潜能的发挥,从而提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。所谓问题教学,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主

2、学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的过程和方法,提高自主学习能力的一种教学方法。因此,在自主阅读过程中,我们教师要做到巧于设疑更要做到激发学生发疑,问题教学是我们培养学生自主阅读的过程中最常用的二、如何通过问题教学策略来培养学生自主阅读能力在自主阅读的教学中,如何开展问题教学呢?首先要激发并培养学生乐于发现问题的兴趣。其次要培养学生敢于发现的精神与善于发现的能力。“学校中求知识的目的,不在于知识本身,而在于使学生自己获得求知识的方法。”教师如果成功地引导学生发现了什么知识固然重要,但更重要的是培养学生善于发现的能力。就是引导学生消除胆怯的心理

3、因素,针对教材内容有大胆的怀疑,敢于发表自己的看法,言之有理,能够自圆其说。引导学生围绕文章的主题讨论,理解讨论的题意。黑格尔曾经说过:''教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”于漪在教《宇宙里有些什么》这篇课文时,诱导学生提问题,一个学生对文中的一句“宇宙里有几千万万颗星星”提出疑问,“万万等于多少?”这问题引起其他学生的哄堂大笑。“万万不等于亿吗?”于老师追问学生:“既然万万等于亿,但这里为什么不说宇宙里有几千亿颗星,而却说宇宙里有几千万万颗星星呢?”这一问将全班学生问哑了。后来一位学生说:"不用亿用万,有两个好处,第一是用'万万'听起来响亮,'亿'却听不清楚;

4、第二,'万万'好象比'亿'多。”于老师当即作了肯定,并表扬说:“你实际上发现了现代汉语修辞的一个规律:字的重叠可以产生两个效果,一是听得清楚,二是强调它的数量多。”这时同学们都用钦佩的眼光看着回答问题的那个同学。而于老师却说:“大家可以想一想,我们今天学到这个新的知识,是谁给我们的呢?”这时大家才将眼光集中到第一个提出问题的学生那里。于老师的教例,启发我们自主阅读培养时,不仅常常要求自己在课堂上要提出有价值的问题,而且引导学生研究文本,发现问题思考问题,进行主动阅读、独立思考。如笔者在教《祝福》一文时,就以问题教学策略为主导,兼用合作探讨等策略,共同探讨《祝福》的人物、主题。现简

5、要陈述该课教学片断及分析。《祝福》是一部很值得探究挖掘的经典小说,如果用传统的教法,教师向学生传授对这篇小说的分析资料,即先分析小说结构再分析人物故事情节,最后归纳小说主题,这样按部就班的讲授未免使学生学得索然寡味。如何激发学生主动探究文本的积极性,开展自主阅读呢?我通过多方搜集阅读有关《祝福》的教材分析资料,最终向同学们提出一个问题:“祥林嫂是怎么死的?是谁害死了她?”这个问题一下子引起学生探讨的兴趣,一下子挑起了学生思维冲突,一位同学很快就把文本中直接出现的一种答案搬出来了,她回答说鲁四家的短工在回答“我”关于祥林嫂是怎么死的询问时,连头也不抬,只是淡淡地说:''怎么死的?一

6、一还不是穷死的?”但很快就被一些同学反驳声压下去了,她勤快能干,时值壮年,‘'力气是不惜的”,“实在比勤快的男人还勤快”,何至于穷死!接下来学生就开始七嘴八舌的议论起来,有的说是鲁四老爷不让她参加祭祀又将她赶出鲁家,最终沦为乞丐,有的说是柳妈怂恿她去捐门槛加速了她的死亡,同学们的回答无形中又等于向同学们抛出了一个个疑问,挑起了同学们思考的兴致,我这时候提议大家再认真地去读一读文本,同学们相互探讨一下究竟祥林嫂是因什么而死的?看得出来这时候同学们热情被调动起来了,带着问题以极大的兴趣投入到对文本的主动研究中,我鼓励学生积极发表在阅读时产生的独特审美感受和审美判断,小组讨论中,同学们

7、个个畅所欲言,终于达成了几点富有创见性的共识。⑴柳妈一一小市民的代表,自觉地以封建礼教来伤害一个寡妇的时候,他们实际上是在起着帮杀的作用。⑵封建的伦理道德、宗法思想使她内心充满了一种犯罪心理。祥林嫂自杀一一撞香案、捐门槛是一种抗争,直至最后怀疑灵魂的有无也是一种抗争。⑶她没有生存的权利,死了丈夫还得受制于婆婆,被婆婆“卖”掉了。⑷在鲁四老爷家,鲁家不让她祭祀,镇上人很快就厌倦了她的故事,并把她作为取笑的对象。祥林嫂享受不到一个普通人的权利,要忍受巨大的精神压力,这是封建礼教、封建

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