浅析小学数学课堂中自主探究活动的策略

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1、浅析小学数学课堂中自主探究活动的策略【摘要】口主探究活动是指以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动。小学数学中采用自主探究学习方式，不仅有利于学生潜能的开发与提升，还有利于学山全面的发展。激发探究动机、营造和谐氛围、注重实践活动、有效组织引导、重视探究品质培养是实施有效探究活动的主要策略。【关键词】小学数学自主探究学习策略美国著名的心理学家霍华徳•加徳纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。新课程改革也很关注对学生探究能力的培养，认为学生学习数学的过程应该是一个学生亲口参与、丰富、生动的思维过程；

2、要让学生经历一个实践和创新的过程。因此,教师在课堂上应相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生以自主学习的机会；引导学生主动地进行自学、探究、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力,促进学生的全面发展。那么课堂上如何培养学生自主探究与创新呢？在进行长时间的教育教学中，我不断思考和摸索，下面谈一些心得体会。＞创设问题情境，激发学习情趣引发探究欲望。学习动机的激发是学生进行自主探究活动的内在动力，它能有效地引发学纶积极地参与到探究学习活动之中。巧设问题情境能有效地引发学生的探究动机。为此，教师可根据数学学习内容，利用

3、数学的实际应用价值或利用新知与原有认知结构的认知冲突创设问题情境,把学生引入迫切希望探究的情境。例如，在教学“长方形面积计算”时，教师结合学校修草坪实例创设问题情境：同学们，我们学校为了绿化美化校园，在校内修一个长20米、宽15米的长方形的草坪，为了预算资金，需先计算一下这个草坪面积有多少。同学们，你们有什么办法帮助学校计算这个草坪的面积吗？现实的问题使学生感受到数学学习的价值，极大地诱发了探求长方形面积计算的动机，积极地投入到探究学习中。二、优化师生关系，激发学习情感营造探究氛围创设民主宽松的学习环境，平等愉悦的学习氛围，有利于激发

4、学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生敢想，敢说,敢问，敢做，刃于乐于展现口我，保证探究活动顺利高效的进行。教师要相信学生的发展潜力，放手让学生探索研究，要多鼓励表扬学生,充分肯定赞赏学生的探究结果，不要怕学生出错，允许学生出错；对学生在探究过程中出现的问题和偏差不能横加指责，强令修止，应指导学生冷静分析，反思总结，帮助学生找到解决问题的方法，以误养正，完成学习任务。如我在讲《分数的基木性质》吋，我编了一个牛动有趣的猴王分饼的故事；讲《三角形的认识》中说明两边Z和必须大于笫三边吋，我设计了这样的问题，围一个三角形要儿根小

5、棒？再利用多媒体给学生演示两根长度之和小于第三根的情况，接着演示两根之和等于第三边的情况，最后让学生归纳总结。三、亲身体验，动手实践开展探究活动“让学生动手去做数学，而不用耳朵听数学”。学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。因此，教学中要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会，在动手中研究学习，在学习中动手实践，在实践中探索创新。例如，在教学“三角形内角和”吋，教师先在黑板上出示不同类型的三角形（有直角三角形、锐角三角形、钝角三角形），让学生猜一猜,

6、三角形内角和是多少度？不同类型的三角形内角和是否一样？可用什么办法验证？接着让学生以小组为单位，拿出分别装有不同类型的三角形的学具袋，每人分别各取一个三角形进行研究，研究后先在小组中交流，再以小组为单位进行汇报。在探究中有的采用量的办法,有的采用剪拼的办法，有的采用折拼的办法，最终得出了“任何三角形的内角和都等于180。”。探究的实践活动不仅使学生亲身体验了知识的获取过程，深刻理解掌握了知识，同时还发展了学生思维，提高了学习数学的兴趣。四、积极引导，有效组织提高探究实效自主探究学习并不否定教师的积极引导作用，当学生在探究活动遇到困难探

7、究不下去时，当在探究过程中迷失方向时，教师就要及时给予恰当的引导。但教师如果引导过头或引导不当，都将造成探究的失败。这里最重要的是要考虑引导的“度”和“时机”。引导“度”的把握决定于学生的探究能力和教材内容，要基于学生已有的知识经验乂高于已有的知识经验，把问题设置在学生最近发展区。对于首次出现难度较大的知识，探究前要提供一些学习背景，并给予方法策略上的引导。如教学“除数是小数的除法”，教师先提供学生生活经验的背景：妈妈去菜场买菜，口菜单价0.5元，妈妈买了1.25元口菜,问买了儿斤白菜？列出算式后让学生自主探究1.25^0.5该如何计

8、算。由于学生有了“元、角、分”的知识背景和买菜的生活背景，有的学生就把0.5元、1.25元转化为5角和12.5角，有的转化为50分与125分，再利用整数除法进行了沟通转化，达到了问题解决的目的。另外对于一些无法立即探究结