浅析聋人小学应用题教学策略开题报告

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1、全日制本科生毕业论文开题报告学生姓名秦清英性别女学号20080514620聋校小学应用题出现的困难及对策题目以重庆市云阳县聋校五年级为例研究背景与目的研究目的在聋人学科领域的研究，国内外都做了很多研究。但作为一个县的一所单独的特殊教育学校却没有涉及，通过本课题的研究可以从点出发反应出我国西部区县的特殊教育学校小学应用题领域的一些问题，并针对这些问题提出一些对策。国内研究背景（一）对应用题概念所做的研究应用题是由情节和数量关系两个部分交织在一起组成的。（胡明兵，2006）（二）数学研究困难方面所做的研究生学习应用题的难题归纳起来，主要有以下三点：一是读懂题意难，二是分析数量关系难，三

2、是确定运算方法难。（柏长春，2002）通过该研究已经知道中、低年级聋生在应用题解决上的一些困难，为本课题研究某具体特校提供了一些预设。（三）应用题解答对策方面所做的研究能正确解答应用题要做到的几个方面：1•审应用题首先要过好语言关，2.与日常生活实际相联系，3•通过图画或线段图，模拟情景,展示数量关系，4.把式题、文字题、应用题结合起来进行教学。（胡明兵，2006）;在数学与日常生活联系起来的观点下，张丽红提出数学应用与实践活动是密不可分的，在“实践创新再实践”循环往复的过程中体现数学应用的价值，也能促进学生学习数学的兴趣。（张丽红，2009）在该理念下能转变教师在应用题教学上的转

3、变；郦湘秋也提出数学课情境的创设不应只为了“生活化”和激发学生兴趣而创设，而应当是更好的为“数学味”服务。（郦湘秋,2008）强调数学和生活的紧密联合，在生活中学习数学。国外研究背景数学教师注入需要一个全面的专业发展方法真正解决问题的做法上融入课程持续的基础。这包括教学方法，内容，评估。教师需要被告知，指导学生有效地解决语言问题的好处。（RonaldR.Kelly,HarryG.Lang,ClaudiaM.Pagliaro,2003）通过该研究要求教师要掌握一定的教学方法，对教学内容要熟悉及与生活相结合，最终评估出效果。研究方案与方法研究方案：（一）课题研究的指导思想根据我国国情，

4、特殊教育改革趋势，地方及区县特殊教育学校的实际，要求提升聋人在数学学科的能力，特选该课题。（二）课题研究的目标1、通过研究找出小学聋人应用题解决的困难。(1)找出学生在哪些应用题会出现困难(2)找出学生的困难应用题的特点2、聋人应用题解决的对策从教师角度(客观方面)：(1)教师教学的生活化。(2)教师利用图，线条的方法，教会学生分析应用题。(3)从阅读角度让学生学会阅读，特别是应用题上的阅读。从学生角度(主观方面)(1)提高学生的阅读水平，特别是一些专业的数学应用题术语的理解。(2)提高学生学习数学的兴趣，鼓励学生在生活中学习应用题。研究方法1、通过观察法观察学生学习应用题的困难，

5、通过访谈法了解该校老师在数学学科教授上的特点及学生学习应用题的困难，通过实验法具体了解学生在应用题领域的情况。2、通过文献资料法和经验总结法总结学生学习数学应用题的方法及教师教授学生学习数学应用题的方法。3、通过对比法了解方法的进行效果。通过对策前后的测验来了解方法是否正确。研究进度安排2011年12月20日前，完成选题。2012年2月20日之前，完成开题报告审核并老师审核合格。2012年2月20-3月3日，论文实验及完成初稿。2012年4月14日，完成二稿。2012年5月1日前，完成定稿，准备答辩。指导教师意见指导教师（签名）：年—月—E）说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰

6、写，开题报告通过后方可写作论文。