浅论研究性学习课程的过程管理

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1、浅论研究性学习课程的过程管理研究性学习课程是普通高中的必修课程，它是全体学生必须参与的课程。研究性学习课程作为主要由学校自主开发的课程冇许多新的特点，各级教育行政部门和学校要切实加强对研究性学习课程的实践研究和指导，结合本地、本校的实际情况，努力开拓、创新，形成有效町行的经验。木文试就研究性学习课程的过程管理，结合近儿年來实施研究性学习课程的具体实践，谈谈个人的一些认识、做法与体会，不当之处，敬请赐教。(-)研究性学习的一般过程经过近几年的教育教学实践，我们认为组织、指导学生开展研究性学习的具体过程，一般包含以下几个主要程序：1.指导确定课题通过组织科普讲座、参观访问、观看电影、录象等形式，

2、为学生作好背景知识的铺垫，激活原有的知识、情境等储备，提供选题范围，诱发探究动机。然后由学生自己或师生合作，提出研究的问题或课题，经论证、筛选确定研究专题。例如在对学生进行了纳米科技的科普讲座后，组织学生对有关纳米科技的相关问题进行分类和选择，在学生已冇知识准备的情况下，由学生自主选择确定自己的研究课题，如纳米科技的历史进程、纳米材料、纳米制备技术、当今世界齐国的纳米科技发展现状、纳米科技的未来趋势等课题。2.制定研究计划课题小组在教师的指导下，制定本课题的研究计划，包括研究目标、具体方法、活动组织、人员分工、结果处理等。教师要帮助学生掌握相关的知识、必要的研究方法和技能。例如镇江第一中学高

3、二年级的“镇江大市口广场大屏幕音响问题”课题组，在充分调查研究的基础上，对课题的研究计划进行了充分的讨论和论证，对课题的各项具体工作都进行了明确的分工，甚至连家长的资源、特长等也进行了认真的研究和分工。1.开展探究活动根据研究性学习课程的实施计划和活动分工，进行信息的收集、加工、分析与处理；进行调查、访问、实验等操作；做好探究工作的记录和实际感受日记；学校给予一定的物质保证，教师提供一定的方法指导。如镇江第一中学的“镇江水资源的调查”课题研究小组，对镇江境内的大运河沿线排污情况进行了长期的深入研究，从而掌握了大量的第一手资料，并对大运河的水质情况进行了定量的实验研究，取得了很多宝贵的资料，许

4、多小组成员对参与研究的过程进行了较为详细的记录，写了很多较有质量的研究日记。2.完成研究成果指导学生将研究结果以报告的形式、论文的形式或作品的形式加以表述与展示，同吋注意积累在研究性学习活动小各自在方法和情感等方面的体验。如上所述的“镇江水资源的调查”课题研究小组，在研究的总结阶段，通过大家的共同努力形成了一份质量教高的研究报告，呈送给镇江市的运河管理部门和环保部门后，受到了专家的充分肯定和赞扬。3.组织成果交流这是研究性学习活动的必要组成部分。通过展示、交流分享探究成果，进行思维碰撞，自由评价、答疑和答辩，初步形成学术研讨的氛围。如前所述的纳米科技小组，在研究性学习的成果交流阶段，同学们不

5、仅制作了多块纳米科技的大型展板，而且还制作了很多多媒体课件，在大组的交流会上进行了精彩的表演，受到了与会师生的充分肯定。(-)研究性学习课程的过程管理研究性学习课程的过程管理，就是对研究性学习课程的全过程进行监督检查、反馈调节，以保证研究性学习课程按方案与口标实施，以达到预期的结果。研究性学习课程的过程管理处于研究性学习的课程管理的屮心阶段。研究性学习的过程管理一般分为监督检査、指导服务等儿个方而。其意义是有利于本课程研究的规范化，有利于研究的高效率，有利于成果的科学性。过程管理的内容应该着眼于研究计划、研究方法、档案积累等三个基本方面。1.监督检查监督检查是研究性学习课程的过程管理必须具备

6、的职能。学年初，要开好课题组长会议，进一步明确课题研究的阶段计划，提出耍求,并给予一定的指导。特别是对那些刚开始课题立项工作的组长，应该进行一次课题研究方面的培训工作，使他们能在理性的层面上更多地掌握冇关研究性学习课程的知识、方法和技术。第一学期末，应对这一学期的课题计划所规定的研究工作的情况进行检查，发现问题及吋解决；对研究性学习的课程研究存在困难的人员给予一定的帮助指导。笫二学期末，主要是提醒和指导研究、实施人员如何做好实验检测、结果统计、绪好课题成果报告（或阶段性成果报告）等方面的工作，以便课题能顺利结题。课题组毎一学年要向课题立项部门提交书面的《研究阶段报告》在此基础上，研究性学习的

7、上级管理与组织部门述应对立项课题的研究进行不定期的监督检查。监督检查的内容一般分为以下四个方而：①课题是否偏离方案目标；②课题研究是否按计划的内容与进度进行；③研究过程屮的资料积累是否完整齐全；④经费是否到位、使用是否合理。监督检查能提高课题研究的效益，促使课题有计划、有步骤地进行，按质按量地完成任务。2.指导服务指导服务是指各级实施研究性学习课程的组织，在力所能及的范围内对课题研究人员进行一定的指导和帮助，