浅论新理念下小学数学课堂教学存在的问题及对策

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1、浅论新理念下小学数学课堂教学存在的问题及对策【摘要】随着新课程改革的不断深入，新的课程理念需耍不断深入到小学数学课堂教学的内部,尽管在教学内容、教学目标、教学方式与教学模式等方面已经取得了及较大的改革，但是在当前的小学数学课堂教学中仍然存在较大的问题，影响着素质教育的深入进行，影响小学数学课堂教学的效率，本文就小学数学课堂教学屮存在的问题及解决措施进行探讨。【关键词】小学数学；课堂教学；教学现状；解决策略一、小学数学课堂教学存在的问题1•教学目标不明确在不同的教学阶段，教学内容、教学方式、教学目标都是不尽相同的,

2、部分小学数学教师在对小学数学课堂教学进行设计的时候，目标不够明确，对教学内容的定位不准，所以在小学数学课堂教学设计的时候出现了H标错位、随意性大等现象，教学冃标与教学内容不统一、教学内容与教学任务不协调等现象。在小学数学课堂教学中，教师进行教学任务的时候往往以成人的认知标准与心理特征来制定教学目标，教学标准在不自觉中提高了，最后达到的课堂效果就是教师教课效率低，学生学习茫然一片2.教学情境创设不明确在新的教学理念下，课堂教学要求教师保证课堂的趣味性与生动性,要求变革教学模式与教学方法，但是部分教师注重在理解新的教

3、学目标中产生认知上的偏差，在教学中片面注重教学模式的变革，过分注重教学过程的趣味性，因此，在新课改的大背景下，小学数学教师注重教学方式变革，釆取情境教学的教学方法，但是在情境教学偏重情境的生动性与趣味性，使数学课堂缺乏本应该有的严谨性与逻辑性，数学教学本应该联系学生的生活实际进行讲解，创造生动形象的生活情境，但是有的学习内容确是与生活实际联系较少，找不到相关的省会情境，教师为了创新教学方法,想方设法的进行情境创设，这种情境教学达不到应该有的效果，特别是低年级儿童注意力难以集中，很难进入学习状态，对于激发学生学习数

4、学的兴趣，改变数学学习态度甚至没有起到太大的作用，因此，创设情境要明确、准确，符合学生的认知规律。3•课堂教学注重于教学形式，使课堂教学效率低新的课程标准要求教师在教学过程屮注垂教学形式，创新课堂教学模式，变革教学设计，但是教师对于新的课程标准的理解不够深刻，停留在肤浅的表面，致使在数学教学过程中教学设计花样百出，活动特别多，学习为主旋律的课堂教学达不到应有的教学效果，教学有效性大大打折。教师在教学设计中往往存在为了活动而活动，学生在教学活动中学习的H的性比较差，难以获得数学知识，缺乏数学学习兴趣，逻辑思维与创新

5、思维难以达到发展，这种形式上的教学设计的创新，难以达到创新的真正意义。4•探究学习应用不准确新的教学理念要求在教学过程中将学习的主动权还给学生，尊重学生在学习中的主导地位，鼓励学生交流合作，主动探究。但是探究课也需耍根据教学内容与教学目标來确定是否需要学生合作探究，需要的课程内容引导学生进行合作探究，不需要探究的内容根据教学任务进行教学，但是部分教师在教学过程屮不能做到收放自如，将探究学习与接受学习本末倒置，使学生思维活动减少，思维的严谨性得不到锻炼，不能发挥学生在学习中的主动性，所以，在数学中的探究学习要合适合

6、理。二、解决问题的策略1•更新教学观念，明确教学H标教学观念是教学的中心思想，是教师教育活动的中心力量，作为一名小学数学教师，应该明确自己升上担任的责任与义务，在课堂教学中不仅要传授知识，传授学习技能，而且要激发学生的学习数学的热情，培养学生的创造性思维，帮助学生树立学习的兴趣，要注重索质教育的渗透与传输，将育人教书统一在小学数学的课堂教学中，明确教学H标，教学方式与教学模式，按此要求认真的进行教学任务，促进小学数学课堂长远发展。2.创设有效的学习情境情境教学是为了引导学生更好地学习数学，激发学生学习的热情，是为

7、了学生学习数学创造更好的方式与途径。情境教学的创设要结合合情合理，具有生活化与数学趣味性。教学H标要结合教学H标，联合教材内容,结合生活实际，要从学生的心理发展特点与认知规律，尽量做到合理、恰当、明确，简约准确，新颖性与生活性合理统一，提高数学课堂教学的有效性。教师要将数学知识的重点难点与情境教学的创设相互I办调，发挥情境教学释疑解难的功能，教师在情境教学要从数学的知识的高度出发，休验数学学习的快乐与挑战性，激发学生学习的热情。3•教师要开展教研活动，提高教学的有效性在新课程的实施中，不同学校、不同教师之间要进行

8、教研活动的探讨,不同的教师有自己的知识背景、知识体验，教师教学模式，对于数学知识内容有不同的理解，不同的教师将风格迥井的教学风格与教学内容交流探讨、合作研究，教师的专业水平会不断提高。教师同时要认真研究其他人的教学方法，并且根据自己的教学经验理性分析自己的教学方法，然后创新自己的教学方法，促进小学数学课堂教学的课堂效率不断提高，促进数学教学冇效性不断提高。4.有效的整合合