浅论数学作业有效性的实施-论文大赛

《浅论数学作业有效性的实施-论文大赛》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论数学作业有效性的实施作者：杜家铭单位：白云区鸦岗小学科目：数学浅论数学作业有效性的实施摘要：作业是课堂教学的重要组成部分，宇文森教授说：“课堂教学的冇效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。貝体表现在:学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣/木文通过学校学生现状分析、什么是有效作业、实行有效作业的策略这三个方面来阐述数学作业有效性的实施。关键字：有效作业、目标、准备、策略一、学校学生现状分析(-)郊区学生与市区学生比较1、家长方而首先，市区家长相对于郊区家长更重视学生的

2、教育。在市区，或者说离市区比较近的家长会比较重视自己孩子的学习，会经常与学校联系、了解学生在学校的情况，晚上会督促学生完成作业，并会主动跟学生做-•些亲子活动或给学生做一些拓展性的题目。相反，郊区的家长比较没有那么重视孩子的教育，没有太注意了解学生在学校的情况，使家庭和学校没冇联系起来。其次，市区家长相对于郊区家长更重视开拓学生的视野。市区的家长一般都会有一份比较稳定、舒适的工作，有稳定的收入和固定的假期，因此，市区的家长一有吋间就会陪同自己的孩子到外面走走看看，开拓学生的视野；郊区的家长由于大多数都是农民或到一些工厂里打工，没有固定的假期和稳定的收入，因此,他们没冇

3、太多的时间陪淫生到外而走走看看，导致淫生的视野较窄。2、师资方面现阶段在社会上还存在着一些教育分配不公平的情况，师资分配不平均就是其屮的一个方面。在市区，学校的条件一般都是比较好的，待遇方面也比郊区的学校要好，容易吸引一些相对优秀的教师来校任教，使教学质量得到了保障。由丁市区淫校师资较好、生源充足，使这些学校的教师配置也相对合理，没冇出现教师跨级、一人教3、4个班，跨学科教学的情况。教师可以专注口己的所教学科，从而促使教学质量也得到更好的捉高。不断地良性循环下去，使学校越办越好，学生在掌握知识、形成能力技巧方面也越来越好。反Z,郊区的学校离市区比较远，由于地域、待遇等

4、各方面的因素，不能吸引优秀的教师到学校任教。郊区学校一般都是之前的农村学校，发展缓慢，导致本村部分适龄儿童不愿就近就读，导致生源流失，最终影响学校教学人员的配置，无形屮加大了教师的工作量,出现教师跨级教学、跨科教学，使教师不能把全身心投入到教学里，以致教学水平的提高速度比较慢。长此以往，教师的倦怠情绪比市区的教师要厉害，这样恶性循环下去，会直接影响教学质量和学校的发展。3、学生方面市区的学生由于生活的环境相对与郊区的学生会比较优越，而冃，市区的学生家里都已经普及了电脑这样的现代化工具，他们可以在家长的陪同和指导下上网去寻找他们想要了解的知识，这样无疑使他们的知识面和知

5、识储备都得到了很大的提升，而且，很多书本上的知识大部分家长都已经提前跟他们说了一个大概,这些学生冋到学校上课可以说是一种温故而知新的过程，所以，他们可以在学校就解决了课本的练习，回到家里他们所耍完成的就是一种拓展、一种提高的练习。相对于市区的学生，郊区的学生没有他们那种优越的生活条件，他们的家长没有太多的时间辅导他们的作业，更不要说先跟他们预习一下明天的新课，而11,由于郊区的家长大多数都要到外面打工，很少或者很晚才回到家，孩子只是交给家里的老人家照顾，而老人家大多数乂是看不住、管不住这些小孩，导致一些学生一放淫回家就是顾着出去玩，或者在家里看电视，最后作业都没时间完

6、成。述冇,在郊区，电脑还没有得到普及，学生没有太多的途径接触外面的世界，没有接触一些比较新鲜的东西，使学生的知识面和知识储备还比较低，因此，对于这些学生每节课都是新课，没有太多的吋间去拓展自己的知识。二、什么是有效作业（一）学生对待数学作业的情况学生对待数学作业主要呈现以卜•两种情况：1、对于一些学冇余力的学生来说，数学作业只是“小菜一碟”。一些比较优秀、学有余力的学生，他们在家长的辅导下，在上课之前基本上都已经把知识学习了一遍，而且，他们对于老师布置的作业往往会觉得过于简单，可以很快就完成老师所布置的作业并通过家长、教师的辅导下完成难度较大、带冇拓展性和生活实践性的

7、练习。2、对一些接受能力慢的学生来说，作业是一-种负担。由于受家长、智力、年龄、上课的专心程度等因素影响，导致这部分的学生对于知识的掌握程度比较低，或者根本没冇掌握知识。因此，课后老师所布置的作业对于他们来说，无疑就成了一种负担，长久卜•去，就会出现厌学的情绪。（二）有效作业的目标作业是课堂教学的重要组成部分，宇文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”由此可见，作业的有效性要注