浅论数字媒体艺术设计教育的新思维及发展趋势

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1、浅论数字媒体艺术设计教育的新思维及发展趋势浅论数字媒体艺术设计教育的新思维及发展趋势摘要：新媒体艺术设计是科学技术快速发展和艺术设计相结合的产物，新媒体艺术设计面临着学科基础理论薄弱，如何传承一与创新等问题。什么样的教学思维能够创造出适应社会需求的数字艺术技术人才，是值得我们研究的重要课题。关键词：数字媒体艺术新思维创新发展趋势数字媒体艺术教育首先在上世纪90年代中期由国外的部分艺术院校和工科院校开始设立，“新媒体”产生的“新思维”和“新艺术”已经成为艺术教育领域新的革命。我国的数字媒体艺术发展较为滞后，高校艺术设计专业中开设数字媒体艺术专业的学校较少，也没有统

2、一的教学模式和教学手段,并-冃对这门新型的交叉学科的内涵也缺乏统一的规范，造成这门专业FI前在名称和课程设置上形成各自为阵的状态。一方而数字媒体艺术专业是一门集文理、艺术、技术综合型的边缘学科，需要有相关学科的知识作为理论背景來进行艺术创作，许多院校开设了大量的软件操作课程儿过多停留在技术层而上，而忽视了在艺术层面上的艺术创作，难以深入从事数字艺术和设计木质的研究和学习；一方面大部分教师是从转型到数字媒体艺术领域的，缺乏媒体艺术的专业水准；另一方面其教学内容、教学方法按照传统的艺术设计教学模式进行教学活动，人部分院校教学设备和新软件不能更新换代，缺乏对教学执行的

3、强有力保障。以上种种因索制约着我国数字媒体设计教育的发展。一、数字媒体艺术教育培养的新思维新媒体艺术教育的发展需要科学的发展思、路，需耍院校内各学科互和交流，共同促进，并建立各个学科间的交流和资源共享平台，完善学科间的优势互补的教学体系。培养具有扎实的艺术素养和熟练的数字工具操作能力。-与社会实践相结合，为学生捉供口主学习的环境，创建教学、科研、生产相结合的数字创新工作室。同时为培养高层次的教师队伍提供更好的师资环境。具体分析如下：1、课程设立和教学方法的改革课程的设立耍遵循科学性、特色性和灵活性的原则，加强实践教学的比例。在课程设置上采丿1］六分“艺术”四分“

4、数字”的方式对学生进行艺术性的培养是对传统美学的延伸。在教学中需要明确以“艺术”为中心的基本原则，避免重“表现技法”轻“设计思路”的倾向。在教学中要注意将艺术里面的设计语言运用到数字设计中去，启发和引导学生如何运用计算机去创作符合人们审美要求的设计作品。在计算机软件的教学需要学握规律中，无论是三维或者二维等数字艺术类软件，涉及的许多概念是相似的，要从整体上把握软件框架，理解软件中的名词概念，举一反三，化繁为简，学会独立使用软件自带的随机帮助进行查阅，在学习的过程屮要先易后难、逐步推进、层层细化。灵活积极采用数字化辅助的教学手段，与学生进行网络视频对话，或者远程控

5、制演示，提高了学生与教师的互动交流。加强师生Z间、同学Z间的交流，提高学生的学习效率。2、加强师资力量的建设和培养数字媒体设计课程教学改革的开展，取决于课程结构与师资队伍的建设。首先，作为新媒体艺术教育工作者来说，拓宽视野，更新认识、更新知识是关键。教师是达到教学目的最重要环节的人物，其授课态度和方式直接影响学生对知识的学握。新媒体艺术是一门综合性强而且发展迅速的艺术形式，因此耍不断地学习新的知识、新的信息，不断完善口己的知识体系。同时高校还应当健全现有教师的再培训机制，能给大批青年老师以更多的深造和学习的机会。及时敏锐的意识到新媒体艺术的发展动态，能够站在一•

6、定的高度捕捉到最新、最前沿的信息。要组织学生进行探索、讨论和研究，为学生的学习活动提供合理化建议，从对学生专业设计作品的评价转变为对其制作过程和设计思想的评价上来，也就是着重培养学生的思维方式。在宽松的学习坏境屮激发学生的学习欲望。3、数字媒体艺术教育需要强化实践环节数字媒体艺术教育的一个重要特征就是其实践性。通过参与文化创意产业合作项目，可以引导学生综合运用数字技术和艺术构思，结合实际项目进行有针对性的设计实践活动。与企业和地方的发展需要结合起来探索实现社会实践基地与生产实习基地、创新创业基地、就业实践基地一体化的道路。通过实际项冃的研发和制作提高高校艺术教育

7、与社会接轨的能力、培养学生实践设计、制作能力，将会对整个产业体系良性循环起到积极作用。从而反射到高校的数字媒体艺术教育中，不断探索出适应市场变换的新的课程体系和教学模式，最终使数字媒体艺术更好地服务于人类社会。二、新媒体艺术设计的未來和发展趙势在人类文明的各个历史阶段，科学技术与艺术的关系一直都是相互促进，协助发展，数字媒体艺术是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，如今数字化的信息时代的到来，数字技术与艺术的完美结合正在以一种令人瞠廿结舌的狂潮冲击着人们的H常生活，新媒体艺术止在成为新世纪生活中不对缺少的组成部分，它伴随着社会经济及科学技术的发展而发展，是科学技

8、术和美学艺术的交叉、融合