浅论创新思维与高等艺术设计教育的关系

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1、Proceedingsofthe2010InternationalConferenceonInformationTechnologyandScientificManagementCreativeThoughtandtheRelationshipbetweenHighArtDesignEducationKuiyouSong,Chang’eZhaoCollegeofArtsandClothing,TianjinPolytechnicUniversity,Tianjin,300387,ChinaEmail:c

2、hange7979@sohu.comAbstract:Highereducationisinseparablefromartanddesigncreativeabilityofstudentstoguidestudentstoexercisecreativethinkinginthestudy,thecontentofteachingcannotbeignored.Teachersshouldbein-depthanalysisofthetraditionalcurriculumandinnovativ

3、ethinkingrelationships,theartsteachstudentstounder-standthedesignofcontentforstudentstocreatealivelyatmosphere,andpromotetheformationofinnovativethinking.Itshouldalsoprovidestudentswithinnovativeplatformtofacilitatethegenerationofinnovations.Keywords:thi

4、nking,traditionandinnovation,artanddesignhighereducation,innovativethinking浅论创新思维与高等艺术设计教育的关系宋魁友，赵长娥天津工业大学艺术与服装学院，天津，300387Email:change7979@sohu.com摘要：高等艺术设计教育离不开对学生创新能力的培养，引导学生在学习中锻炼创新思维，是教学不可忽视的内容。教师应深入分析传统课程与创新思维的承接关系，教会学生理解设计艺术的内涵，为学生营造一种活跃的氛围，促进创新思维

5、的生成。同时，也应为学生提供创新平台，促进创新成果的生成。关键词：思考、传统与创新、高等艺术设计教育、创新思维文明史，也就是人类的思考史、创造史。创造力是人1引论：思考、创新与高等艺术设计教育类区别于其他动物的重要标志之一，人类社会的进“我思故我在”是法国哲学家笛卡尔（René步、国民经济的增强，很大程度上都取决于人类的思Descartes）提出的非常著名的哲学命题，直译为“我考、创新能力的提高。在高等艺术设计专业的学习思考，所以我存在。”意思是：“当我要把一切事物过程中，学生更应养成勤于思考的习惯，而

6、这种都想成是虚假的时候，这个进行思维的‘我’必然非习惯的产生离不开学校积极的引导和教育。学生[1]是某种东西不可……”。这个观点，在过去的东学会思考，学会用创新的思维武装自己，才能在欧和现在的中国学界都被认为是极端主观唯心主义的新型的艺术教育模式下，不断进步。创新思维在代表，因而遭到严厉的批判。高等艺术设计教育中有着绝对重要的地位。离开但若换个角度思考，通过笛卡尔对自己哲学历程创新，高等艺术设计教育的健康发展就无从谈的细腻描述，我们可以明确地知道，这句名言的含义起。创新思维在具体的艺术设计教育过程中，需

7、可理解为：通过思考而意识到了（我的）存在，由要我们不断思考、探索与总结方能尽显其能。“思”而知“在”。暂不去论述他这句回荡了几个世2新计划、新课堂：传统与创新的承接纪的名言所代表的唯心或唯物主义倾向，至少在他的哲学命题中，我们应该明确“思考”在人生中的重要人们往往将艺术教育与艺术设计教育混为一谈。作用。当然，接受“我思故我在”的哲学命题，这并事实上，两者的确存在着密不可分的关系，但同时它不影响我们对唯物主义的坚守。们还有着本质的区别。从传统的艺术设计教育模式思考在人的一生中具有着重要的作用，而思中，我们

8、可以得到很多启示，比如课程安排、教学方考又是创新产生的前提，一部人类社会的发展史、法、实践模式等。在吸收传统的教育经验的前提下，978-1-935068-40-2©2010SciRes.726Proceedingsofthe2010InternationalConferenceonInformationTechnologyandScientificManagement开展创新的教育活动，是当前中国高等艺术设计教育育理念。事实上，学校重视学生