浅论企业基层安全文化建设

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1、浅论企业基层安全文化建设在基层单位，所有的干部员工都有一个共识，那就是：一个企业安全生产搞得好不好，关键在于企业的安全文化，安全文化搞得好不好，关键在于它是否符合企业自身特点，是否扎根于基层，深入人心，与员工产生共鸣。坚持安全文化建设要围绕于车间，集中于班组，作用于个人的思想，立足于“以人为本”，用安全文化不断提高员工安全素质，形成了以个人安全促班组安全，以班组安全促车间安全，以车间安全促全厂安全，最后形成“大安全”氛I韦I,逐步向本质安全迈进。一、创新班组安全活动形式，全面提高员工安全意识班组安全活动是基层安全文化建设的

2、重要载体，科学运用这一教育园地，开展形式多样，贴近员工工作实际的班组安全活动，会达到制度管理达不到的效果。基层单位高度重视班组安全活动，组织车间党政一把手运用“自我反思、自我剖析、自我循策”的办法,开展班组安全工作专题调研。专门下发了调研提纲，要求各单位采取跟班学习、个别谈话、问卷调查、查阅资料等方式，找准员工对班组安全活动反映出的倾向性问题，提出改进班组安全活动的意见和建议。通过调研，找到了构建企业安全文化反映在基层班组的“五个差灰”：一是在安全内容设置上，缺乏统一规划,编排不合理，联系实际不够，针对性不强；二是在方式方

3、法上，沿用“一人读，多人听”的单一模式，员工主动参与少，课堂与现场的对接不够，缺乏吸引力；三是在组织领导上，车间没有把班组安全活动纳入重要日程,发挥职能人员专业作用欠缺，缺乏探索创新精神，重视程度不高；四是在时间安排上，还存在占用员工休息的现象，造成员工身体疲劳，增加倒班工人的工作压力；五是在效果检验上，没有严格的评价体系，缺乏必要的考试考核，缺乏有效的激励手段，使员工参与兴趣下降。在此调研基础上,总结形成了集创新力、约朿力和执行力为一体的基层安全管理工作新思路和新格局。围绕创新力，工厂采取课堂与现场结合、演练与观摩结合、

4、动脑与动手结合、示范与竞赛结合的方式，积极探索班组安全活动的途径和方法，努力用足用好40分钟的班组安全活动时间，开展评选“最佳班组安全活动方案”和“最佳班组安全活动教案”活动，使车间涌现出一批主题鲜明，内容翔实，形式多样的班组安全活动的方案和教案，达到了班组安全活动吸引人、感染人和教育人的目的。围绕执行力，明确规定了班组安全活动的地位作用、内容方法、组织领导、考核评价等要求，对全年班组安全活动日通盘考虑，把班组安全活动纳入正规管理的轨道，保证了班组安全活动内容的整体性、形式的多样性和效果的渐进性。围绕执行力，完善了班组安全

5、活动的考评办法，建立分级考评机制，考评班组安全活动效果，既考核车间组织管理情况，又考核班组员工参与情况，还考核机关科室人员指导情况，并与月份经济责任考核挂钩，使班组安全活动形成了规范有效的运行体系，班组安全活动的质量显著提高。二、加强基层安全文化建设，消除人的不安全因素首先，密切关注、及时掌握岗位员工思想情绪波动的情况。经调查归纳，把员工岗前思想情绪变化主要概括为五种表现形式：一是忧郁型。表现为情绪低落，言语不多，抑郁寡欢，不愿交往，眼神中充满困惑，内心压力重重。这种情形多是家庭中有重大变故或本人身体、婚恋等原因引起。二是

6、疲劳型。表现为精神恍惚，动作缓慢，日光呆滞，干活走神，丢三落四。这种情形多因陪护病人、娱乐过度所致。三是亢奋型。表现为心绪不定，坐立不安，话多声人，眼神中充满着焦急。这种情形多因本人违反劳动纪律被工厂或车间查处岀现的。四是滋事型。表现为满腹牢骚，爱讲怪话，工作挑剔，无事找事，交接班或开会时，你在上面讲，他在下面说。这种情形多因受到领导批评和处罚心理不平衡、以及与班组员工闹孑盾、对奖金分配冇意见等造成的。五是失落型。表现为工作缺乏激情，言语不求上进，岗位消极怠工，操作漫不经心，做一天和尚撞一天钟。这种情形多因对个人经济状况和

7、个人政治进步等不满意产生的。这五种表现形式是对员工产生不良思想情绪时外在表现的一般概括，反映在某个人身上的程度各有差异，注意及时从员工外在表现上捕捉到员工心态的变化，准确做好员工思想工作。再次，积极疏导、及时化解员工岗前各种不良心态。从员工岗前产生不良心态的动态过程出发，坚持实事求是，对症下药的做好疏导和化解丁作。一是善于了解员工思想状况，建立信息反馈机制。车间对员工的家庭成员、家庭生活状况等自然情况做到心中有数，及时掌握员工心态的变化。•P发现员工思想情绪发牛变化，做到及时找准原因，迅速采取措施做好工作。注意畅通信息渠道

8、，保证车间、党支部在第一时间掌握思想情绪产生波动的员工，有针对性地开展工作。二是建立思想工作“一岗双责”管理机制。坚持党支部和行政工作有机结合，实行领导班子“一岗双责”管理机制，做到思想共识、目标同向、责任共担、工作互补、成果共创。一旦发现员工思想情绪有波动，支部书记、主任或其他领导都主动找员工谈心，深