第4课《熟悉键位分布》教学设计

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1、福建省义务教育教科书第4课《熟悉键位分布》教学设计主备课：李密蓉一、教材分析键盘知识是学生学习打字之前必备的基础知识。本课是三年级上册第二主题“键盘指法与汉字输入”的第一课，是电脑键盘知识的人门课。教材首先介绍操作键盘的正确坐姿，接着介绍键盘的五个区域，侧重于介绍主键盘区中的键位分布和空格键、回车键、退格键的功能，最后安排键位歌帮助学生记住主键盘区26个字母键的位置，体会键与键之间的位置关系，让学生找键位、记键位．为后续学习汉字全拼输入打下基础。键位的识记是本课的重点与难点，在实际教学中，可以通过摸一摸键盘，找一找字母，观察F、J键与其他按键的不同之处等等

2、，增加课堂的趣味性，突破本课的重难点。二、学情分析本课是电脑键盘知识的入门课，也是三年级学生进行键盘指法训练的第一课，虽然学生在之前有接触过电脑及键盘，但对键盘的知识了解甚少，坐姿也不规范。正确的坐姿是操作电脑的第一步，在课堂上要避免简单的说教，教师可通过展示图片、播放视频，教师演示、学生上台表演等多种方式，激发学生的学习兴趣，让学生养成正确操作电脑的好习惯，有助于为后续学习汉字输入打下基础。。三、教学目标1．认识几种不同的键盘。2.了解键盘的基本功能。3.熟悉键位的分布。4.培养操作键盘的正确姿势。四、教学重点　　熟悉键位的分布，操作键盘的正确姿势。五、

3、教学难点　　熟悉键位的分布。六、课时安排：一课时七、教具准备　　多媒体电脑室。八、教学流程（一）导入1．展示教材第19页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文、数字等等。‘2．启发学生思考：这些字母、数字、符号和汉字是怎样输入电脑的?3．展示教材第20页的键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，引导学生交流讨论见过的键盘。小结：键盘是电脑的主要输入设备，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的工具之一。4．出示课题：第4课熟悉键位分布。5．出示教材第19页的学习任务。（二）正确的击键坐姿1．展示教材第21页的正确的击键坐姿图片及收集

4、的一些坐姿不规范的图片，教师演示，引导学生观察并叙述。讲述：俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正确．不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。2．指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容，并指导学生端正坐姿。3．巡视全班学生的坐姿，请小组长参与评价，表扬正确坐姿的学生，纠正错误的坐姿。（三）认识键盘分区1．展示教材第20页的键盘分区图片，提问：键盘上有几个区？(1)指导学生阅读教材、相互变流，请学生回答问题。(2)小结分为五个大的区域(主健盘区，功能键区、光标控制键区、小键盘只和指不灯区)。2．抢答环节：框选某一

5、区域，请学生回答所框选的区是哪一个区域。3．布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人同答)（四）认识主键盘区1．展示教材第22页的主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些键。2．师牛互动交流、小结。主键盘区有英文宁母健、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等·是键盘的主要组成部分。3．展示教材第23页的主键盘区图片，引导学生看展示图或阅读教材，摸一摸自己电脑的键盘。(1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。思考：为引么它们不按字母顺序排列?(2)找一找键盘上的F、J键，摸一摸F、J键，说一说这两个键与其他键有什么不同？(3)摸一摸退格

6、键、宅格键、回车键。思考：过几个键的功能是什么？(4)摸一摸数字键，找一找标点符号键说说它们在主键盘的什么位置？4．引导学生蒯读教材第23页最后一段观察键盘，了解键的名称及双字符键。(1)展示主键盘图，随机框选一个键(侧重积字符键)，请学生问答该键的键名。(2)纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。（五）找键位，唱键位歌1.“我说．你找”活动教师说一个字母，学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。提问：由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键需要花一定的时间．如何才能提高速度呢？2．引导学生读一读教材第24页的键位歌．鼓励学牛自己

7、创编键位歌。3．引导学生说一说自己创编的键位歌，及时评价，鼓励学生。（六）总结1．引导学生谈一谈本节课的知识．师生互动交流并小结：。(1)不同类型的键盘及其基本功能，(2)键位的分布。(3)操作键盘的正确姿势。2．组织学生进行自评与互评活动，评价参照教材第24页评价表。九、板书设计第4课《熟悉键位分布》主键盘区功能键区光标控制键区指示灯区小键盘区十、课后反思