浅论化学教学应用实验手段培养学生创新精神

《浅论化学教学应用实验手段培养学生创新精神》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论化学教学应用实验手段培养学生创新精神摘要：创新教育是素质教育的核心，是新课程改革的要求,根据化学学科自身的特点，充分发挥实验优势，运用实验的手段培养学生的创新精神和创新能力。本文就如何运用实验手段培养学生的创新精神谈谈自己的认识和实践。关键词：化学；实验；创新中图分类号：G630文献标识码：A文章编号:1003-2851(2011)05-0050-01当前，实施素质教育的核心是创新教育，创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。所谓创新是指勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神，其内涵是勇于创新、乐于创新、善于创新、不断创新。创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新素质是人的素

2、质中最高层次的，可以覆盖、带动其他素质的一项综合素质。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的感性认识主要靠化学实验提供，化学实验在化学教学中不单纯是一种为学生提供知识的直观手段，更以其生动的魅力和丰富的内容在培养学生的创新精神和实践能力方面，发挥其独特的功能和作用。只有不断深化化学实验改革，尤其从化学实验方法、实验仪器装置的改进、创新角度加强化学实验教学，才能让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，培养创新精神和实践能力。一、创设实验情景，增强好奇心、诱发创新意识创新意识是指喜欢创新、注意创新。创新意识的形成往往是从责

3、任感、好奇心开始的。演示实验对象中所涉及的实验问题，虽是被人们早已认识了的科学事实，但是作为实验过程中的认识主体一一学生来说，它仍然是一个未知的科学事实。如果教师只是按教材中的实验方案"按方抓药”去“表演”实验，学生只是被动地接受而不是主动地去探索，这势必会挫伤学生的创新意识。因此，在演示实验中要充分发挥教师的主导作用，充分调动学生认识的主动性和积极性，抓住对实验的兴趣感，创设实验情境，诱发学生的好奇心。爱因斯坦说过：“他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。"一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望，当学生对实验产生好奇心的时候，往往是创造性思维迸发的时候。为此，在演

4、示实验中，应把实验中涉及到的实验事实化为能引起学生兴趣或争议的问题，诱发创新意识。如在讲授酸碱指示剂时，用氢氧化钠溶液在白纸上写上字晾干后看不清字迹，然后喷上无色酚駄溶液红色的字跃然纸上。在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛有70%酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出，展开手帕，用镶子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损。奇妙的实验表演，一片哗然欣喜，学生注意力集中，大大地激发了学生探索科学、揭示奥秘的兴趣，学生进入了学习心理的最佳状态。二、引导实验探究，培养创新能力初中化学实验大多数是验证性实验，往往是在先知道结论的情况下，再通过实验验证某一结论是否正确。而探究性实

5、验是指在不知晓实验结论的前提下，通过自己的实验探索得出结论，它能激发学生旺盛的求知欲，活跃思维，主动积极地探究知识，有利于创新品质的培养。如在探究制取二氧化碳后残留的废液溶质的成分实验，废液中的溶质是什么物质？首先让同学们做出猜想，然后进行探究性实验验证自己的猜想是否正确，有部分学生废液中的溶质只有CaCL2，有部分学生认为除了CaCL外还有HCL,查阅资料CaCL2溶液呈中性，然后老师分别取少量该废液和CaCL溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚駄试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是认为废液中的溶质只有CaCL,这一结论是否正确让学生讨论，并说出其理由。有的学生

6、认为废液中如果还有HCL,滴入酚駄溶液后溶液同样也是无色的，老师进一步提问如何证明自己的猜想，往废液中滴入紫色石蕊试液看颜色是否会发生变化，如果变红那么废液中一定含有HCLo老师进一步提出问题，还有那些方法证明废液中含有ITCL,让同学们展开讨论，有同学认为往废液中加入铁，镁、铝、锌看有无气泡产生，有同学认为往废液中加入碳酸盐看是否有气泡产生，有同学认为往废液中加入氧化铜或氧化铁看是否溶解，溶液颜色是否改变。整个学习过程是在教师的引导下，学生自己动手动脑去探索实验而获取化学知识的过程，这不但培养了学生的观察能力、实验能力和创新的精神，而且还使学生领略到科学的学习方法和研究方法的真

7、谛。三、科学记录，加强反思培养创新精神动手操作、探寻结果，是培养学生科学精神的重要环节。在化学实验结束后，指导学生详细地整理记录将探究过程和结果，养成求实的态度。实践过程中落实对于探究过程和结果的记录，能有效促进学生探究能力的提高，促进学生加深对科学现象的理解，使学生的思维更富有逻辑性，还能培养学生求实的科学精神与严谨的科学态度。例如，在学习“中和反应”时，做氢氧化钠和稀盐酸反应的实验：在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚駄溶液，再用滴管慢慢滴加稀盐酸，并不断搅拌溶液，至