浅论环境艺术设计教育实践环境之营造

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1、浅论环境艺术设计教育实践环境之营造対于什么是环境艺术设计这样的名词，相信在很多的设计书里都有相应的解释设计在于创新，创造一种有意味的形式；而现在的许多设计变为为设计而设计，出现了很多牵强的设计方案，其设计不是从客观实际出发，而是设计者的主观臆想设计这种不生动，无细节的环境，不能不说与我们原始纯净的本性创意的缺失无关，社会上不乏掌握丰富设计知识的设计人才，而缺少口成一派的设计师教学的口的是塑造有用的人才，但是掌握设计知识的人才就一定冇用吗？掌握知识跟运用知识是两码事；要想获得运川知识的能力，就必须把教学与实践工程

2、紧密结合，了解社会，了解社会的需求。实践教学方法，无疑是明确教学目的提高教学质量宜接而有效的途径，是知识与实践相互转化和互相作用的关键环节；同时也是学生明确学习H的，检验自身专业知识获取程度的重要手段对个人而言，社会发展所需耍的不仅是个人的专业知识的储备，更重要的是对自身专业知识的转化和执行能力教学过程，往往是强调习得的过程，而常常忽略学生对于所学知识的转化与执行能力当然，这种能力的培养是必须依靠教学与工程实践的结合情况；同时，设计吋所碰到的突发事件不是课堂教授理性的专业知识所能解决的，只有具体问题具体分析，才

3、能以不变应万变，取得合乎理想的设计。我国的环境艺术设计教冇起步较晚上世纪末，国家教育部才正式确定专业学科，而且仅仅在艺术院校和传统大学得以变革发展在当今信息社会里，高等院校环境艺术设计教育应走校企合作的道路，只有这样，中国的高等院校坏境艺术设计教育才能走出新路，有所发展环境艺术设计毕业生就业前景木被批人看好，原因在于我国快速发展的经济，市政建设项目和房地产项目如雨后春笋，无论是室内设计还是景观设计均需要人量既有设计创新能力，又有实践经验的设计人才环境艺术设计具有很强的实践性，建立教学与实践Z间的互动关系是培养高

4、水平环境艺术设计人才的重要环节高等院校不是象牙塔，大学教育要强调索质教育，但也不应忽视基本职业技能的训练，这是由环境艺术设计极强的实践性所决定的事实上，环境艺术设计专业自其成立之始，便由于市场的需求，而在教学过程屮渗入了实践的内容因此，作为高等环境艺术设计教育，我们应该提倡培养学牛具有引导设计市场方向的理想与信念。艺术设计学的专业实习，是在高年级开设的一门综合性实践课程，旨在帮助学生尽快适应就业坏境，探寻自我社会定位一方面，它是学牛将学校所学知识和技能进行应川和实践的平台，是对学牛四年专业学习水平的全而检验；另

5、一方而，它能让学生融入社会基层，帮助学生获得社会生活经验，实现自身价值，塑造和完善人格，总Z它是学生从学校走向社会的一次尝试，在尝试屮进行综合能力的锻炼，在尝试屮不断成熟和发展艺术设计学是一门实用学科，这一学科性质决定了它必须走服务社会的道路，而服务社会的根本出路在于深入社会，深入生产笫一线本科学生在学校经过三年的专业理论专业基础和专业技能技巧的学习示，掌握了基木的设计理论，也具有一定的设计能力，但未经历过从设计到产殆的过程,对其具体运用的认识和经验都极度缺乏。例如一幅人型的户外平面广告，电脑里的小样与实际成品

6、会有巨人的茅异成品需要讲究与环境的协调性，讲究视觉冲击力，対这些差界的把握是需要足够的实践经验的乂如室内设计中的造型与家具尺寸的问题，教科帖上有前人总结的经验，但在实际应用中也不能缺乏灵活性；同样一个造型在不同人小的环境中尺寸是怎样变化的，同一件家具的设计是否能跳开人体工程学和传统造型等的束缚而有所创新等等这些灵活性的获得，也需要足够的实践经验视觉传达设计专业在国内的设计专业院校专业名称上并不统一，F1前仍然是装潢设计平面设计视觉传达设计三者并存的状态不管专业名称如何变化，在课程设置上，内容都是从装潢设计的课程

7、休系而來专业教学冃的是耍通过形式•方法训练，有效组织视觉语言，实现信息交流只是从装潢设计，到平面设计再到视觉传达设计，专业名称的变化也反映了信息社会对设计形态变革的要求数字化时代的到來科技的发展为人们带來了新的视觉体验新媒体新传播工貝-层出不穷，媒介的性质促进了视觉语言的发展，如从静态设计至恸态设计，从固定的视觉编排到互动形式的可变设计只是不管媒介与材料如何发展变化，视觉艺术设计都要实现信息交流的本质视觉传达的信息载体是图形影像文字色彩及它们Z间的编排关系，以视觉方式的作用实现信息的交流卬刷设计互动编排影像视觉

8、等都是实现视觉传达设计的媒介方式我们所面对的这个时代，已不容置疑地进入数字时代技术的发展使其成为一个信息爆炸的时代,信息的获取变得容易我们的眼睛也不可拒绝地接受异常丰富的视觉信息而基于视觉在信息传达上的优势，各种新锐设计自由作品实验性教材也充斥着当前的视觉传达设计界中国的视觉设计呈现一种前所未冇的发展状态与良好前景。设计者设计教育者设计学习者所面对的信息环境越来越丰富，空前的信息选择空