浅论高校政治辅导员工作原则

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1、浅论高校政治辅导员工作原则法国著名启蒙学者卢梭说过「植物的形成，由于栽培，人的形成，由于教育。”我国古代教育家墨子认为性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”（墨子十分强调“染,--即教育与环境的习染作用k就目前我国教育来看，学校是教育的主要场所，班级则是教育的最小环境。能否营造一个对学生十分优良的学习成长环境，与政治辅导员的工作能力、工作作用、工作原则有着密切的关系。政治辅导员工作辛苦而又神圣，所以学校总是选择那些政治素质高，修养好，道德品质高尚，忠诚党的教育事业而又有敬业精神的教师从事这项工作。如何完成党和人民赋予政治辅导员的重托，工作中应该

2、重视以下十项原则。1•灌输与实践相结合的原则。列宁在《怎么办》一文中指出「工人本来也不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外面灌输进去。”（《列宁选集》第一卷247页）人的政治观点、道德信念、基本知识，需要系统灌输，应本着寓教于理,寓教于趣，寓教于情，在愉快和谐的气氛中使学生心悦诚服地接受正确思想，这是一项非常复杂的系统工程，也是非常艰巨的“未来工程”。灌输政治思想的目的在于指导学生实践，做到知行统一、言行统一，在实践的基础上逐步树立起无产阶级的世界观、人生观、价值观和形成高尚的思想品德。通过参加社会实践活动，了解社会、了解人生、验证所学政

3、治理论的正确性，从而达到完善自我。在全面推进素质教育的今天，理应使我们的大学生具有“良好的政治素质、优秀的思想素质、强键的身心素质”（《光明日报》1999年9月9日g提高学生的综合素质，实行灌输与实践相结合原则是政治辅导员育人工作的指导思想和奋斗目标。2•调查研究原则。做深入细致的调查研究，这是政治辅导员工作取得成效的前提和基础。要做好政治辅导员工作首先要了解学生，然后才能有的放矢地做好学生的思想政治工作。政治辅导员面对的是个性强、各方面差异大的一群学生,他们在各个方面都表现出参差不齐，存在思想认识水平的差异,学习成绩优劣的差异，判断是非能力

4、的差异，城市学生和农村学生的差异，经济条件好坏的差异等。这就要求我们在做学生思想政治工作时不能搞一刀切，而必须做到摸准情况,对症下药。要做到这一点，不深入实际进行调查研究是不行的。调查研究首先是调查。了解学生不能只看一时一事,不仅要看人前表现，还要看人后表现；不仅要看到学生的某些特点，还要掌握形成这些特点的诸如家庭教育、成长经历等背景资料。只有材料丰富、真实，才能在"研究”中得出正确结论。才能真正把工作做到学生心坎上。3•情感教育原则。情感教育即用各种有效形式调动学生奋发向上的热情，以循循善诱之情，行因势利导之法，明辨是非之理。对学生要多关心

5、、多体贴、多理解、多帮助，把学生作为我们的服务对象。政治辅导员眼里应该无差生，每位同学都有各自的特点，扬其所长，避其所短。每位同学的进步都应该得到鼓励，与学生尤其是所谓后进生真正建立起良师益友的关系。唯物辩证法认为，只有其发展着的东西，才是不可战胜的。因此，努力挖掘青年学生的积极因素，并以此来战胜消极因素，是政治辅导员工作成败的关键。“谈心”是情感教育的重要途径。“谈心”应以尊重对方为前提，是在熟知根由的基础上，在平等的原则下进行。要摆事实，讲道理，心平气和，以理服人，切忌以势压人。颜渊讲的“夫子循循然善诱人”，就是讲的通过谈心进行正面教育。

6、政治辅导员的“晓之以理，动之以情”的教育方式，是打开学生心灵的钥匙，它能架起师生之间相互信赖的桥梁。4•以身作则原则。学高为师，身正为范。政治辅导员在日常工作和生活中，要在学生心目中树立良好的形象。通过自身的良好个性品质，发挥辅射作用，成为以身作则，率先垂范的楷模。政治辅导员在程序化工作中，不但要为人师表、育人先育己、身体力行，而且应具有良好的心理素质和政治觉悟。既要有育人之责任感，全面地关心学生的健康成长，又要有良好的师德，正确地把握和控制自我情绪，还要善于运用教育机制，寻找有利时机对学生因势利导。政治辅导员的一举一动，一言一行，均会对受教

7、育者产生潜移默化之作用。“其身正，不令而行；其身不正，号命不从。”身教重于言教应成为政治辅导员工作的座右铭。5•因材施教原则。被誉为“万世师表”的孔子，特别注重因材施教，对其弟子是“听其言观其行”（《论语•公孙长》政治辅导员在其育人的全过程中，务必遵循因材施教的原则。这就要求做到：第一，在指导思想上，对学生要“一视同仁”。工厂出了残次品，可以一毁了之，而我们是育人基地，要出德才兼备之人，万一有“次品”，轻者误人子弟，重者祸及社会。第二，在育人过程中，要遵循学生身心发展特点，从每位学生思想实际和个性特点出发，在熟知心理动态、个人素质、志趣、爱

8、好的前提下，区别对待，因材施教，一把钥匙开一把锁,切忌'一般化”“普遍化”。6.“爱与严”相结合原则。“爱与严”在教育学生过程中，实质上是一个问题的两个方面。“爱”