浅论发展我国的知识农业_理学论文

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1、浅论发展我国的知识农业•、问题的提出些年来，由于世界经济发展步伐放缓，工业产品岀口受阻，技术和人力资源在工业领域的相对过剩，发达国家越來越重视知识农业的发展。早在60年代，美国就己经将实现农业现代化战略明确地放在以知识替代资源、通过农业科学化来提高土地生产率上。1986年的《美国农业年鉴》这样写道：“美国农业通过以知识替代资源在世界上取得了突出的地位。这些隐含在更具牛产性的牛物、化学和机械技术以及农作物经营管理技巧屮的知识使美国拥有了—•个具有世界水平的农业。”可见，科技进步及其在农业中的成功应用使美国农业成为最具竞争力的产业部门。农业的高度发达支撑了工业的迅速腾飞，反过来乂促使农业和农村经

2、济内部的构成要素得到根本性改造，使美国获得了主耍以资本、技术密集型农产品参与国际分工的竞争优势。农业自然资源条件并不优越的以色列，依靠科技进步以及科技知识不断向农业中的注入，使10万农业劳动者牛产的农产品不但满足了本国之需，还有占其出口总额8%的出口产值（1997年）。仅其管线式、喷洒式和散布式灌溉等设施实现电脑控制技术的应用，就使水的利用率高达95%。设施农业高度发达的荷兰，其园艺园因进行了大量的科技投入,仅用5.8%的农业用地就生产了35%的农业总产值。知识农业的发展使这些国家的经济受益匪浅。目前，在世界范用内，随着人口的不断增长和农业资源的日益衰蝎，无论发达国家还是发展屮国家，都纷纷把

3、眼光转向依靠科技进步來实现农业的增长上。据世界粮农组织预测，在未来的20年，要满足世界人口对粮食的需求，新增部分的80%必须依靠科技突破来实现。我国是一个拥有12.6亿人口的农业大国。从资源上看，我国的人均农业资源十分有限：人均占有耕地而积不足0.08公顷，仅是世界平均水平的1/3；人均水资源仅相当于世界平均水平的1/4,已被列为全球12个缺水国家Z—。目前，我国耕地面积和水资源因水土流失和沙漠化等多种原因还在持续减少且短期内难以根木改变。从技术水平上看，我国的农业技术水平总体上比较低下，劳动生产率提高缓慢，许多农产詁在生产技术相对落后、成本上升导致竞争力低下的情况下，而向国内外市场表现为贸

4、易发展缓慢、后劲不足。在21世纪，我国要以占世界7%的耕地来养活占世界25%的人口，要更好地面对加入W'TO对我国农业带来的挑战和机遇，必须更多地依靠知识资源来解决我国农业在世界经济体系屮的生存与持续发展问题。因此，大力发展我国的知识农业，将貝有战略性的深远意义。二、知识农业的主要内涵知识农业是在传统农业发展受到资源有限和市场竞争弱势等因素制约的现实背景下提出来的。传统农业生产是大量农业资源和少量知识（往往是经验）的运用以生产产品的过程。相对于这种以消耗实物资源为主的传统农业而言，知识农业则是指在农产品朱产到最终消费的全过程中，以科技知识和信息的生产、分配与应用为核心，以创新为总接推动力，以

5、农业知识网络的构建与完善为某础和保障，使知识的物化价值在农业产出中占相当比重的农业。传统农业经济的生产要素是七地、劳动力和劳动工具，其中起决定作用的是土地。知识农业则打破了传统农业经济形态牛•产要素的物质性，将无形化的知识升腾为重要的牛产要素之一。因此，知识农业的内涵远远超出了传统农业的范畴，主要体现在以下儿个方面：1.智力资源是推动农业可持续增长的重耍生产要素。在先后经历了原始农业和传统农业两个阶段的农业经济时代，农业生产处于刀耕火种和畜力铁器水平，人类主要依附于大自然，农业经济主要属于白给白足的小农经汛在所谓现代农业阶段的工业经济时代，农业牛产活动则以尽可能多地利用自然资源并获収最大利润

6、为目的，往往忽视环境和牛:态效益，导致资源衰竭和环境恶化，使农业发展后劲乏力。当前，人类正在步人一个以知识（或智力）资源的生产、占有、分配和使用（消费）为重要因素的经济时代，农业要实现可持续增长，必须以科技知识和人的创造力等智力资源作为重要牛•产要素。因为智力资源不但可被重复使用，而口在使用过程屮具价值不减反增，以此实现资源的高效利川与有效替代，从而减少自然资源的消耗。人类通过对自然界和人类社会自身的科学、全而的认识，将科技知识运用于主动协调人与自然的关系，从而科学、合理、综合、高效地利用现冇资源并开发尚耒利用的自然资源以替代稀缺资源。由此，保证农业生产在可持续增长的前提下，既能满足当代人的

7、需求，又不至于对后代人的发展构成危害。因此，智力资源就必然升腾为知识农业的重要牛:产要素。2.创新是知识农业的肓接推动力。著名经济学家迈克尔•波特将世界各国经济发展依次分为要素推动的发展阶段、投资推动的发展阶段和创新技术推动的发展阶段。与以要索和投资为核心的竞争相比较，以创新为核心的经济竞争明显更胜一筹。20世纪是人类历史上经济发展最快的时代，这种高速发展的直接推动力便是知识创新所带來的科技进步。当然，知识创