浅论初中地理课堂教学反思角度

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1、浅论初中地理课堂教学反思角度摘要：教学反思是教学过程的重要环节。做好教学反思冇助于提高课堂活力和教师自身教学水平。木文通过分析初中地理教学中遇到的种种问题，展现地理教学反思给地理教学带来的生机和活力。同时期待本文给从事地理教学的老师们一些启迪，促进地理高效教学。关键词：初屮地理；地理教学；教学反思教学反思一词由来已久，杜威、苏霍姆林斯基、叶澜等一批中外教育大家都谈到过教学反思的重要性，特别是新课改以来，教学反思尤其成为了新课改的内在要求，更是青年教师不断自律不断成长的必经之路。但是,地理教师面対课堂和学生时，往往因为教学任务或班级管理的一

2、些琐事，降低了地理教师对于初屮地理课堂教育反思的敏感度。“教学反思是教师进行教学创新的原动力。通过教学反思，既能丰富教师的教学经验，强化口我监控意识；又能使教师捕捉到教学中的灵感，进行教学创新［1］深入学校，深入课堂，深入教育改革最前沿阵地，教师不仅仅要在教学中遵循必要的教育教学理论理念，更多的是作为中学教师，必须具备善于思考研究的能力。因此，笔者就自身经验结合所见所闻,浅谈以下儿点。一、重视地理素养生活化的提升注重培养地理素养是地理新课程改革的基本理念和内在要求。对于知识的本身，重要的不是记忆，而是运用，对于地理知识而言尤英如此。作为学

3、生要懂得这个道理，摆脱记忆的怪圈。对于教师，更应该用地理素养的敏锐性来引导学生，帮助他们获得新的学习兴趣。笔者曾经用《46亿年之恋》的电影名字举例来激发学牛对地理的学习兴趣。46亿年？怎么用这么奇怪的限定词？确实让人摸不着头脑，可是如果学过基本的地理知识，知道46亿年是地球诞生以来的年龄，就能立刻理解这个电影名字的文艺范儿。这样具体的例子才使学生们真正感受到：生活中处处有地理，处处离不开地理。也正是这样，才真正迎合了“学习对生活冇用的地理，学习对终身发展冇用的地理”［2］的理念。二、重视地理教学中对情感态度价值观教学目标的落实在整个教学活

4、动中，“情感、态度、价值观”始终相随，它依附于知识的发生、发展，是在探索知识的过程中逐渐形成的。［3］要想训练学生拥有“地理的头脑”，教师就要拒绝假大空，要努力落到实处。因此要充分挖掘课本的相关图表，垂点把握对情感态度价值观这•教学目标的渗透。现以湘教版地理八年级下册笫一节《四大地理区域的划分》中的教学内容里的淮安枢纽工程图片为例。图中曾获得国家鲁班奖，登上中国国家地理杂志封面的“水上立交”在普通教学过程中很少被提及。为了增强地理课堂上对学生爱国主义情感的熏陶，地理教师在谈及淮河阅读知识窗部分时可以提及该图，并在说明了“水上立交”的基础上

5、增加一句“是南水北调东线调水的唯一通道”。这样的改动，加深了学生对我国工程技术的了解。因此，情感态度价值观的挖掘不仅体现在书本上，更休现在教师的话语中。话语中营造的氛闱更能让学生印象深刻。三、重视对知识趣味性的有意识的钻研笔者曾经在听取复习课地球大小这部分的时候，听到课堂上的师生想方设法记住地球平均半径这一知识点，共同讨论了好几种方法都不甚理想。其实，笔者认为可以根据时间来记这个数字，6月30号过了就是7月1号，连起来就是6371,记得单位是千米，就能很好地记住地球半径是6371千米了。有了这样的小心思，更能寓教于乐。四、重视对导入新课环

6、节的思考导入新课是拉近课本知识与师牛距离的重要坏节，因此地理教师导入新课时要充分从学生的生活实际出发。要贴合学生的心理年龄，满足学生心理需要，贴近学生的生活背景地切入地理课堂，这样才能让课堂活跃高效。例如，湘教版初中地理八年级下册中有有关东北的自然气候的章节，在上这一章节时提及时尚亲子综艺节目《爸爸去哪儿》关于雪乡一一牡丹江的那期，同学们就会很有共鸣，这样的导入就能很快地调动学生，令学生振奋。进行地理知识的学习让笔者深受启发，并且努力应用到实践中。笔者在教授湘教版初中地理七年级下册第八章《走近国家》第四节《法国》这一课时，在导入新课这一环

7、节纠结了很久。导入新课是吸引眼球的关键，该如何更好更快速地吸引眼球呢？笔者冇四种方案备选，第一种，采用的是图片导入法，通过和学生一起回顾观看法国的标志性建筑、美丽的田园风光等给学生以美的享受，从而开始新课，这样的导入十分正统，但缺点是老套缺乏新意；第二种，打亲情牌，介绍法国是与中国建交的第一个西方国家，缺点是对孩子们来说有点儿政治化；第三种，介绍法国的箸侈品牌，缺点是有拜金主义嫌疑；第四种，法国是跑酷运动的发源国，优点是时尚又充满活力，最适合青少年。最后笔者采用了第四种，通过介绍跑酷运动来引入法国的学习。这样的实践时尚风趣，满足学生的猎奇

8、心理，取得了良好效果。五、重视对科学性错误的总结和反思作为地理教师，要认真备课，并口要在关键点上注意强调止误，不能想为然地糊弄学生。笔者在协助指导教师负责会考复习工作时，对这一点深冇体会，一些