期中测试成绩分析

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1、2009秋季期中测试成绩分析XX小学一、基本情况：从整体成绩上来看，语文成绩1—6年级85分以上的学生优生XX人，占参考学生人数的XX%,及格XXX人；及格率是XX%,平均分是XXX；数学成绩1—6年级90分以上的学生优生XX人，占参考学生人数的XX%,及格171人；及格率是XX%,平均分是XXo从及格率和优秀率人数上看，本次期中考试成绩很不理想，以上学年的期中成绩相比我们也是退步了！二、试题评价与简析：1、本次期中测试语文试卷都是紧扣书本，大部分题都是书本中原原本本的题，还有一部分是书本中要求背诵、识记的。题目总的来说不是很难。2、数学试卷低

2、年级侧重于学生看图识图、动手操作，中、高年级注重把书本上的知识加以变通，让学生根据规律自己总结，其中应用题有些难以理解。三、存在的问题㈠、语文方面：1、拼音教学，学生掌握不是很好。低年级有的学生不知道一个完整的音节是由哪几部分组成，不会区分声母、韵母和整体认读音节;中高年级的看拼音写词语错字现象很严重，同音字和形近字分不清。2、学生查字典的方法掌握不牢，特别是独体字和一些部首字，学生在平时查字典时只注意了一些部首非常明显的字。另外，在用部首查字法查字时去掉部首有几画和整个字有几画弄混淆了。这主要和教师在教学吋没有进一步强调有关。特别是教师在教学

3、吋没有讲解独体字和部首字在用部首查字法时应怎样查。四年级的就出现了查字典的题型。3、学生课外阅读量太少，特别是我们学校的学生，由于家庭原因，学生课外识字、积累词语儿乎是零，因此，识字认词全部在课堂上、书本上。而书本上耍求识记的汉字有限，一碰到超出书本上的汉字、词语学生就望尘莫及了。大部分学生家里条件差，无力购买课外读物，加上有些学生思想懒惰，一有时间就想玩，根本没想着看看课外书或把课外书中的好词好句摘抄下来。虽然有的教师强调学生要准备摘抄本，摘抄课外的好词好句，但真正能做到的学生不多，这与教师平时只安排，不检查，不督促有关。屮高年级就出现了大量

4、的“补充句子完整”、“补充名言、佳句完整”、“补充成语完整”等题型，希望我们的老师在今后的教学中应该有针对性的帮助学生梳理这些知识点。5、对课本中要求背诵的课文、词语、句子等，学生没有按要求背诵,这也与教师平吋只要求不检查有关。二一六年级的试题均有''按课文内容填空”这样的题，但是有的学生对课文掌握不是很牢固，对课文中的语句感到非常陌生，填写时常常是上句不接下句，乱七八糟。6、中高年级的阅读，大部分学生不认真读短文，没有掌握做阅读理解题的方法，只是草草读过一遍，就开始做题。都没有联系短文来做，苴实阅读理解题的答案都在短文中。这主耍与学生平时没有

5、养成良好的读书习惯有关。7、写作方面主要存在的问题是：大部分学生不会选材。选取的材料太平淡，不能打动读者的心；还有部分学主的组合能力不强，描述不具体，语言不生动；部分学生不会正确使用标点符号；写作文平铺直叙，记流水账，中心不突出。（二）数学方面1、低年级看图识图能力差。特别是一年级的学生，不知道所画的图是什么意思，因此在做题时不能根据题的意思填空。另外，在动手画的题目中，学生不明口怎样画，这主要是没有理解题意，不明口谁比谁多，谁比谁少是什么意思，也就不会比较。2、学生的运算能力从低年级到高年级普遍都差，特别是计算乘除法，这主要是乘法口诀记忆不熟

6、。还有部分学生计算马虎，造成结果错误。3、、高年级学生存在公式不熟情况，对一些常用图形的面积公式掌握不牢，还有部分学生不会利用公式计算。主要是学生对公式不理解。像五年级的一道应用题，给出了长和宽，求面积，还是有的学生拿求周长的公式来解题。5、应用题都存在不理解题意的现象，学生对题冃中告诉的条件,求问题是不能很好的运用。主耍是学生理解能力太差造成的。