普通中学校本培训存在的问题及解决策略

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1、普通中学校本培训存在的问题及解决策略湖南边城高级中学向祎摘要：普通中学校木培训中存在成本意识淡薄、制度管理流于形式、忽视对培训的整体规划和弱化校本培训等问题。要解决这些问题，必须提高认识，更新观念;创新体制，完善体系；优化环境，创新氛围。关键词：普通屮学；校本培训；问题；解决策略；一、普通中学校本培训存在的问题1、成木意识淡薄。普通屮学校木培训木身是一种人力资木投资行为，其特征在于培训的出资方为学校，资本蕴于教师个体，即只能通过参训教师的服务，学校方才受益。而作为教师，也只冇在为学校服务的同时，教师个体资本的内部收益才能实现。普通中学为优化

2、师资队伍结构，提升教学和科研水平，每个学年总会按计划选派一定比例的教师外出进修与参加研讨会等。在制订教师校本培训计划时，普通屮学一般会优先考虑“师资的紧张程度和资金的充裕与否”，而忽视了预期收益（这其中也包描个体资本的内部收益）。在笔者看来，这仅仅是一种我本分析而不是“成本一收益”分析。因此，如果不能加强校本培训进程的管理和培训结果的科学评价,督促教师高质量地完成校木培训并服务学校，则无法实现教师和学校的双赢。2、制度管理流于形式。廿前普通中学普遍认识到校本培训的重要性，力求健全制度，配套管理。然而，在实践屮，尤其是在培训对象的选拔及效果评

3、佔、经费投入的走向、校本培训的强化等环节，仍存在制度缺位或流于形式的现象，难以保障培训效果。3、忽视对培训的整体规划。校木培训不是一项简单孤立的工作，它是普通中学师资队伍建设的基础。夯实了基础，才有发展后劲。然而，目前有的学校却没有真正将教师的校木培训纳入学校整体发展规划，校木培训缺乏发展意识和整体意识。就培训工作的阶段性计划而言，从时间安排到内容设计，由于学校或培训单位或教师个人原因冇些时候表现出较大的不确定性，使得计划赶不上变化而无法落实，致使有的校木培训流于形式而无实质性的效杲。4、注重外出学习，弱化校本培训。普通屮学一般情况是提及校

4、本培训似乎只冇外出学习、学历提升等。相比校内校本培训形式单一，主要是新教师岗而培训。即使岗前培训，其课程设置、教材内容、学时及培训方式也远远不能满足学校教师从事教师的职业牛涯的需要，无法满足学校教师专业化发展的需要。从国内教师校本培训的成功案例屮，我们可以看到，只有外岀学习和校本培训并重，才是最有效益的培训。二、解决策略在普通屮学校木培训管理中，我们应当强化“人力资木”意识，突出“效益优先”原则，从理念、机制及氛围等方面人手，切实提高培训效益，促进学校师资队伍整体素质的再优化以及学科建设和专业水平的再捉高。1、提高认识，更新观念。毋庸置疑，

5、普通中学无论从学校领导、职能部门还是教师自身，都已经充分认识到校本培训的重要性。再提及这一问题，关键在于应更充分地认识普通屮学教师这种特殊人力资木所具有的产权特性，即普通屮学教师人力资本是个人占有，由此决定了其专用性；再如，普通中学教师人力资本形成的时间长，投资大，难度高，形成Z后是一种稀有资源，其具有较大的收益外部性和长期性。另外，由于教师在教学科研过程中不断积累知识和经验，使价值一直处于不断壇长的过程中，无法准确判断其价值的大小，因此其定价难度高等。曲此，要进一步把握普通屮学教师人力资木的产权特征，强化人力资木意识，在实际工作中立足普通

6、中学教师人力资本产权特征，建立和完善普通中学师资培训管理机制，确保效益优先落到实处。2、创新机制，完善体系。基本制度建立Z后，机制的优劣及其能否有效运作直接关系校本培训的效果。(1)建立长效校木培训机制。基于普通屮学教师人力资木的价值及效应形成的长期性和难度较大的特点，应不断创新普通中学教师校本培训培养模式，制订并不断完善普通屮学教师校本培训的规划，把阶段性计划和长期发展规划有机结合起来，克服短期行为，建立长效校本培训机制，使普通中学教师的能力素质在这一过程中形成良好的积累，使其存量水平得到提高，并不断发挥外部效应促进普通中学学校发展。(2

7、)建立竞争性选拔机制。所谓竞争性选拔，是指普通中学根据学校总体发展和师资队伍建设规划，制订相应的年度校本培训计划，包括培训形式、要求、人数、学科分布以及选拔形式等等，并通过适当途径公诸于众进行公开报名、公平竞争，按照报名者综合条件选择合适人选作为培训的对象。竞争性选拔的优点在于：首先,明确培训要求有利于推行目标管理，强化培训教师的责任；其次，有利于教师培训经费的合理使用，优先选送条件好、符合师资需求的教师参加外岀培训学习，保证了经费投入的有效度；再次，对培训过程的预期和对培训结杲的控制，有利于克服培训工作的盲目性和随意性，提高培训的效益；最

8、后，体现了“自上而下”与“自下而上”的结合，可以更有效地贯彻学校意志，同时又使受训教师个人意愿得到充分的体现，更有利于调动教师学习的积极性和创新性。(1)创新培训经费投入机制。一