第21课民主政治建设的曲折发展(教案)[1]

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1、必修一第四单元第21课民主政治建设的曲折发展一、教学目标：1．知识与能力①识记“文化大革命”对民主法制的破坏，用民主法制的破坏事实说明民主法制建设的必要性和艰巨性。②能说出新时期我国民主法制建设取得的成就。2.过程与方法①通过分析文字、图片等资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力。②引导学生利用教材，培养学生的归纳能力。3．情感态度与价值观通过本节课的教学，促进学生理解加强社会主义民主法制建设，实行依法治国方略的重要意义。引导学生树立法律意识和民主意识，遵纪守法。二、教学重难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。(1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国)2、难点：“

2、文化大革命”对民主法制的践踏三、教学手段：多媒体、讲授法、史学分析法、启发教学法、讨论法、四、教学过程【导入新课】导入：新中国的民主法制建设取得了巨大的成就，但随着1966年“文化大革命”发生而遭到严重的挫折和破坏，这种情况直到中共十一届三中全会后才发生了全面的改变。现在让我们走进历史，看一组文革时期的图片。(投影展示)师：“民主政治”之路并非一帆风顺，翻开历史的记忆，这是疯狂的混乱的，让人痛心疾首、不堪回首的十年。为什么人的尊严和生命价值在不同的时期会有这么大的反差？今天让我们共同回顾民主政治发展的历程，从中找寻答案。【讲述内容】曲折：“文革”对民主法制的践踏（1966——1976）（板书）

3、1、文化大革命的发动师：1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，意识形态领域的批判运动逐渐发展成矛头指向党的领导层的政治运动。一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的“文化大革命”爆发了。先来学习一下本课最重要的一个概念——“文化大革命”:“文化大革命”是一场领导者错误发动、被反革命集团利用，给党和国家带来了严重危害的内乱，使国家的民主与法制被肆意践踏，全国人民代表大会制度遭到严重破坏，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭受摧残；同时，国民经济和文化教育等社会主义事业的发展也因此而停滞或遭到破坏。现在来看一下文化大革命的爆发过程：1965年11月，上海《文汇

4、报》发表了姚文元《评新编历史剧＜海瑞罢官＞》的文章，公开点名批判北京市政府负责人；这件事成为“文化大革命”发动的导火线。1966年5月和8月，中共中央政治局扩大会议和八届十一中全会通过了“五一六通知”和《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》，是“文化大革命”全面发动的标志。师（提问）：“文化大革命”酿成了一场历史的悲剧，导致这场悲剧发生的原因是什么？生：（阅读教材，思考、回答）师（总结）：“文革”原因应该分内外因去看待：内因：（主观上）① 党内左倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的地步——根本原因②毛泽东对形势的错误判断：中央出现修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险。③ 林彪、江青等野心家利

5、用和助长了毛泽东的错误。（客观上）党内个人专断，个人崇拜现象严重，(历史原因：①几千年来封建专制主义制度的影响，易形成个人崇拜。缺乏民主法制传统，人们受封建专制思想影响深，民主法制意识淡薄。小农经济既是产生个人崇拜的土壤，也是产生领导人个人独断的根源，由此不难理解“文化大革命”为什么会在中国发生了。②苏联模式的影响；)民主集中制遭到破坏和削弱，民主法制不健全。（投影图片展示文革时期的个人崇拜。）外因：①60年代中期，我国周边局势趋于紧张，美国扩大侵越战争；②中苏关系恶化；③西方国家掀起新的反社会主义的高潮。这些事件都使中国共产党对世界形势估计得过于严重，在党内外开展了“反修防修”运动。正是这些

6、因素导致毛泽东错误地发动了“文化大革命”运动，它是一场史无前例的社会动乱。从而使社会主义建设的方向严重偏离了正确的轨道，进而为社会主义民主法制的严重破坏埋下了祸根。例题：“文化大革命”十年浩劫给党和国家带来了建国以来最严重的挫折和损失。其发生的原因是(D)①毛泽东对国内形势估计错误②党内出现一批走资本主义道路的当权派③中共由于长期处于战争和激烈的阶级斗争环境中，习惯采用阶级斗争的方法处理党内意见分歧④权力过于集中，个人崇拜现象严重A.①②③B.①③C.①②③④D.①③④2、民主法制遭到空前践踏师（提问）：“文化大革命”期间对民主法制的破坏，主要有哪几个方面的表现呢？生：（概括、归纳教材知识，回

7、答）1967年1月,趁全国大动乱的局势,在张春桥、姚文元的策划下,造反派头目王洪文等人夺了上海市党、政各级领导权。这就是所谓“一月革命”。“文革”进入了“全面夺权”的新阶段。全国许多省市宣告夺权。接着，全国掀起了夺权高潮，无政府主义泛滥，武斗不断出现，生产遭到严重破坏，扩大了全国性的混乱局面，民主法制遭到空前的践踏。师（总结）：这些表现归纳起来具体有两条①是对公民民主政治权利和人身权利践踏。②是对