第1课 学些美术鉴赏知识教案

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1、学些美术鉴赏知识教案教学目标：1、了解美术鉴赏的对象、范围、门类、应具备的知识与修养以及鉴赏与欣赏的同异。2、通过图文结合的形式对鉴赏知识、方法进行讲解，使学生能初步了解鉴赏方法并试着运用其方法进行简单的鉴赏练习，培养学生对美术的兴趣和理解能力。3、呼吁学生尊重、保护艺术遗产意识。教学重难点：重：美术鉴赏的基础知识、素养、过程及方法。难：掌握鉴赏方法，并加以运用。教学方法：分析讲解、引导、互动教具：图片、资料、教材一、组织教学二、导入引导学生看目录了解本书内容和本学期将要学习的章节。快速翻阅课本，并说出与初中时所学美术的异同。像我们初中学过的绘画、设计、欣赏、手

2、工等等中的什么内容？利用所学的知识欣赏P1—P4的图片，选出最喜爱的作品并说出为什么或者哪些地方吸引你。师：很好，同学们都说出了自己的想法，但说得还不够全面，有一些更为深层次的东西还没有表达出来，要达到全面、系统地阐述对作品的理解，我们就要具有一定的美术知识，因此从今天开始，我们就一起来系统的学习中国美术鉴赏，提高我们自身的艺术素养，拓展我们的艺术视野。引入“学些美术鉴赏知识”（板书）三、讲授新课1、美术概述美术是一门造型艺术，是艺术中的一种，艺术是属于文化范畴之中。在人类发展的历史长河中，绘画艺术是最先有的，有了绘画艺术才有文明，进而有文化。简而言之，先有艺术

3、后有文化。（艺术—文明—文化）2、“欣赏.评述”与“美术鉴赏”的差异美术鉴赏是不是我们初中美术中的“欣赏.评述”呢？（让学生说）师概述：它们是有联系的，但也是有区别的。为什么这么说呢？（以一幅作品来说明鉴赏与欣赏的同与异）共同点：对美术作品或美术现象的感知体验与理解、具有情感和思维两方面的活动。不同点：欣赏是以视觉对作品的直观感受开始，变成情感和意识的过程，着重于感知想象，情感体验等感性认识方面。即侧重于“赏心悦目”的审美过程。“鉴赏”的基本含义是“鉴别（鉴定）”和“欣赏”。“鉴别”是指对美术作品的真伪、创作年代、艺术质量之高低的识别与确定，或者是对各种美术现象

4、、美术思潮的分析与评价，它的内涵大于“欣赏”。因此，鉴赏是从哲学、美学、美术史、社会学、历史学等角度对美术作品的表现形式、艺术技巧、思想感情、文化价值、历史等方面进行分析、比较、欣赏。侧重于作品的理性分析、鉴别和判断。可以说美术欣赏是美术鉴赏中的一部分，因此美术鉴赏要比美术欣赏具有更高理解层次上的要求。这也是我们为什么要学习美术鉴赏的原因之一3学习美术鉴赏的意义（1）促进学生形成多元文化审美观念。（2）在审美中提高美术素养。（3）陶冶审美情操，提高生活品质。俗话说外行看热闹，内行看门道。学习美术鉴赏不仅可以更为深层次的欣赏美术作品，提高我们的审美能力。（要想我们

5、的绘画能力得到更好的提高，首先一点我们要学会分析鉴赏一幅作品的好与坏，通过鉴赏我们知道了哪些地方好哪些地方是值得我们学习的，然后把你认识到的这些东西融入到你的作品当中，那么你的作品就能得到进步。因此，我们说要想提高我们的绘画能力，就必须先提高我们的眼力，学会看画鉴赏画。）通过鉴赏还可以提高我们的艺术修养和艺术气质，陶冶情操，提高品味和生活质量（比如说我们想要重建一间房子，那么我们首先会去参考一下别人家的房间布局，看看相关的我所喜爱的一些建筑啊室内的设计这些书籍，通过鉴赏分析，综各家之所长融入到我们的设计当中，这实际上也就提高了我们的生活质量。）4、美术鉴赏的功能

6、：认识功能教育功能审美功能娱乐功能说了这么多，那么我们的美术范围到底有多广？包括哪些？5、美术范围（引导启发，板书分类）A、中外优秀传统美术作品B、近现代美术作品C、与生活密切相关的美术作品、美术现象（1）具有时代特色的流行美术例如我们现在网络上流行的粉笔画、街头艺术。这些都是根据人们不同时期审美追求的变化而不断变化的，是根据时代的变化而发生相应的改变的。这说明了艺术总是跟着时代的发展而不断发展的。（2）具有地方特色的民间美术作品，例如剪纸，过年时贴的年画。（3）多媒体艺术，例如动画。美术包含了这么多东西，那现在我们一起对它们进行分一下类，可以分为哪些？像油画、

7、水彩、水粉、素描、国画等等这类的我们称为绘画类；将房子等建筑称为建筑类；将儿时玩的泥雕这类的称为雕塑类；那么还有可以分为哪些门类呢？想想我们刚刚讲到的都有哪些东西，它们都可以归为哪类？或者想想中学时代从美术课中学到的哪些东西，它们可以称为哪一类？6、美术门类（1）归纳分类：绘画———雕塑———设计———建筑———…其他===现代艺术（对于现代涌现的一些综合绘画、雕塑、设计之类的我们统称现代艺术）边说边板书绘画现代艺术雕塑建筑设计工艺书法篆刻摄影….其他（2）简介各类鉴赏方法：这么多类型的美术作品是不是都用同样的角度去欣赏它呢？不是，但方法是一样的，只是针对不同的

8、门类，运用不同的知识去解