民族高校管理类本科教育教学模式探析

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1、民族高校管理类本科教育教学模式探析摘要：文章结合我国民族高校发展实际，从科学发展观的角度分析当前管理类本科教育教学中存在的问题，提出了以学生发展为本，探索民族高校管理类本科教育教学改革的有效途径。关键词：民族高校；管理类；本科教育；本科人才；教学模式中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-12-0056-02民族高校承担着为少数民族服务、为民族地区服务的历史责任，特别是民族高校的学生来自我国不同的民族地区，民族习惯、生活方式、认识事物的方式方法差异较大。因此，把握好管理类民族学生专业课学习的兴趣点和关注点，创新学习载体，积极研

2、究民族高校管理类本科教育教学存在的问题，探索开展民族高校管理类本科教育教学模式改革的新途径。一、民族高校管理类本科教育教学存在的问题1.全球化背景下各种思潮和文化对民族高校管理类本科人才政治立场和辨别是非能力的冲击由于西方各种思潮、文化以及价值观念、生活方式等的相互激荡和彼此交融，尤其是国内外敌对势力，通过网络以公开或隐蔽的形式对高校进行政治、宗教、文化和道德观念的渗透，传播和推广其自由民主和以个人主义为核心的价值观。使得以美国为首的西方文化、思想观念和生活行为方式等影响着民族高校管理类大学生的价值取向和思想行为，要求我们在进行管理类本科教育教学时，改进教学方法

3、，剔去糟粕，吸取精华，融入本民族文化特色，以提高管理类本科生的政治立场和辨别是非的能力。2.市场经济发展中的消极因素对民族高校管理类本科人才思想道德素养的负面影响随着繁多的社会思潮和多元的价值观念与生活方式的产生，以及社会贫富差距拉大，官员贪污腐败事件的曝光等，使一些管理类本科生感到难以理解和接受，在思想和道德上不可避免地出现一定程度上的迷茫。同时，在拜金主义、个人主义思想的影响下，有些大学生认为经济决定一切，利益驱动使一部分学生精神境界下滑，变得比较功利和世俗，在价值取向上一切以自我为中心，热衷于自我设计等消极因素，对民族高校管理类本科人才思想道德素养产生了很

4、大的负面影响。因此，如何帮助管理类本科人才树立科学的世界观、人生观、价值观就是管理类本科教育教学面临的一项紧迫任务。3•竞争压力大，使民族生对专业课的学习产生消极影响随着市场经济体制改革的深化，民族大学生的参与竞争意识增强，但由于他们在竞争中所处的条件和自身能力的制约，或多或少都会遇到这样或那样的问题。如大学生在入学初经短暂的放松后，在以后的学习中将大部分时间和精力投入到了紧张的考证、考研、出国大战之中，不重视管理类专业课的学习，甚至有少数同学学习纪律涣散，考试抄袭，学习观念淡漠，学习缺乏主动性。因此，管理类本科教育教学就面临着如何教育学生树立正确的竞争观、积极

5、参与竞争的问题。4•管理类本科教育教学由于受教学条件的限制，内容较枯燥，教学方式单一，教学理念“滞后”，教学效果不理想多年来，民族高校管理类任课教师对专业课在改进教学内容和手段方面做了很多尝试，教学效果有所提高，但仍存在着教学内容空泛，教学方式单一等问题。另外，在教材体系的设置上只注重理论的系统性和完整性，忽视现实性和针对性。教材内容联系社会实践太少，现成结论太多，留给学生思考的空间太少，不利于学生实践创新能力的培养。因而，探寻民族高校管理类本科教育教学改革新途径，改革现行的教学模式就显得非常重要。二、民族高校管理类本科教育教学改革的有效途径在教学中如何优化教学

6、方法、教学过程，是当前民族高校管理类本科教育教学面对的重大课题。1•转变教学观念，树立“以学生为本”的教育理念民族高校管理类本科教育教学任务是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的自觉性，使学生成为社会主义事业的合格的管理人才。在教育教学中强调以学生为本，关注学生的个体差异，引导学生的个性发展，调动学生学习的积极性，帮助他们形成良好的政治、思想和道德素质，实现学生的健康成长和全面发展。在教学中彰显人性化的特点，考虑学生的心理和行为特征，构建相互尊重、相互信任的新型师生关系，使学生在宽松和谐的教学环境

7、中接受管理理论知识，实现人格的自我发展、自我完善。2•激发学生学习动机，提高学生的学习兴趣在民族高校管理类本科教育教学中，根据学生特点来设计内容，在教学内容设置上要贴近实际，贴近情感。第一，必须坚持方向性原则，力求“疏”与“导”的结合。坚持以马克思主义为指导，这是大学思想政治教育的灵魂，也是市场经济条件下，能否培养出适应社会主义发展需要的合格管理人才的根本问题。在教学中要努力作到“疏”与"导”的结合。"疏”就是疏导，让各种意见和观点充分讲出来。“导”就是引导，就是在疏导的基础上对正确的思想观点表示肯定；对错误的思想观点，通过民主讨论的方法，以理服人。第二，教学内

8、容上，注重理论和社会实际