第19课：知识课：足球运动小故事

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1、第19课《知识课：足球运动小故事》教案材料来源：快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）内容来源:快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）第四章主题：脚背外侧运球，小场地比赛课次：共2课时，第1课时授课对象：一年级设计者：常利艳/管城区大王庄小学目标确定的依据1、课程标准相关要求体育与健康课程要培养学生初步具备必要的体育知识、技能、方法和健康素养。对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展等具有重要的作用。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识，促进学生身心协调、全面地发展。重视培养学生的自信心、

2、坚强的意志品质、良好的体育道德及合作精神。2、教材分析学习足球小故事更能够使学生更深刻的了解足球这项运动，足球的起源、足球规则的一步步完善等，都能激发学生对足球的兴趣。3、学情分析小学一年级学生对球类运动非常喜欢，对参与足球运动也非常积极，但对于足球规则和技巧等知识有所欠缺，要及时给予知识和技能上的指导，能够使他们进步更快。学习目标1、通过学习了解几个足球小故事，并能说出其中的一两个。2、通过学习，使学生掌握一些足球规则。3、通过理论课学习，能够积极投入到足球练习中，享受足球的快乐。养成坚持练习的好习惯。评价任务1、在老师提示下，说出一两个小故事。评价要点：

3、大胆表现自己，叙事清楚。2、掌握一些足球运动的规则。评价要点：1、守门员误判，该球有效。2、掷界外球要用双手，高举过头，不能直接掷入网内。3、门将开球，也能射门得分。3、能够积极参与课堂上的讨论，能够有在足球运动中要遵守规则的意识。评价要点：注意力集中，能够积极回答老师的问题，参与同学间的讨论。教学过程一、背景1、课堂导入：观看视频（足球起源）二、教师根据视频所涉及的内容，提出问题，小组讨论后回答问题。问题：1、故事一中的渔网后来演变成了什么呢？2、故事二中的进球为什么是有效的？3、故事三中掷界外球时要怎样做才是有效的？4、故事四中门将开球射门能得分吗？　三

4、、用课件展示本课内容。内容一：现代足球被称为“世界第一运动”，它是从英国发展起来的。起初，由于球门只有门框，双方因看不清是否进球而经常发生争执。在伦敦举行的一次足球赛上，一名以打鱼为生的队员明明射中对方一球，但对方死不承认。无奈之下，这名队员拿起自己打鱼的鱼网罩在球门框上，这样一来，如果进球，球就会乖乖落入网底，是否进球就能看得清清楚楚。这个发明足球网的人叫鲍尔吉。后来，渔网逐渐发展成了标准的拦网。　内容二：1935年某天，柏林举行球赛。天忽降大雨。有一个队员射门时，因为球鞋绳子断掉，他猛扫一脚，球鞋与皮球齐飞，同奔龙门。在密雨中，守门员只见两物同时飞来，慌

5、乱之中接了其中一只。谁知接入手中的竟是一只球鞋，而皮球早已入网。这是守门员误判，进球有效。　　内容三：有一回，欧洲两支球队比赛时，甲方一个腕力特别强的队员，在禁区对过的场边掷界外球。他右手把球勾住，像掷铁饼般猛力掷出皮球。球像离弦之箭，直奔对方龙门。对方守门员根本没有防备，呆呆地看着皮球被掷入网内。此球算不算数？双方争执不休，难住了裁判。最后只好判进球有效。　　事后，赶紧订立新的规程，规定掷界外球要用双手，高举过头，不能直接掷入网内。　　内容四：门将开球，也能射门得分吗？英国曼彻斯特队守门员威廉士首开了这个纪录。1900年，曼彻斯特队迎战新德兰队，曼队门将威

6、廉士长得腰宽腿粗，脚力过人。他猛力一脚，将球射出。对方守门员叉着两手，正与一个队友谈笑。此时，突起一阵大风，球借风势，竟直进对方球门。　　这一球算不算？裁判评：当然得分！四、教学器材：多媒体设备、课件课后反思：