江苏省灌云县四队中学高考语文写作指导开头

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1、作文亮点设计技巧训练：开头教学目标：1、通过训练，了解开头的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。教学重点：学会设计开头的方法。教学难点：开头设计，在作文中的运用。教学课时：2课时教学方法：讲练结合，探究法一、、创设情境人常说：良好开端是成功的一半。作文也是如此，设立一个好的开头，不仅写起來顺手，而口还可使全篇文章生辉，同时它还有“先人为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。-•般來说，考试作文的开头不宜过长，四五十字一小段，其至一二句话即可。二、出示目标1、通过训练，了解开头的重要性；2、学会方法，会在作文屮运用。三、质疑怎样开头才是“风头”？才能“先声夺人”呢？四、探究（一）开

2、头的要求开头是整篇文章的有机组成部分，设立开头一要顾及全篇；二要注意文章风格；三要尽量避俗就新，引人入胜；四要辨明文体；五要尽量短小精悍；六要尽快接触主题。（二）开头方略，阅读下列开头，这样写有什么特点？这样写有什么好处？例文1：感动感动是一块蘸满高尚情操的海绵，倘你愿挤，你生命的夹层中会留下光辉的一笔；感动是一粒表面布满灰尘'的水品，若你愿擦，你的生命将被它的光照得充满活力：感动是一支先人遗留的生花妙笔，倘你愿画，它会助你画岀奇特的世界，生命的光环。点评：文章开门见山用三个比喻指出“感动”的性质，接着从各个不同方而对“感动”进行诠释，观点鲜明，论证充分，特别是穿插比喻的论证，增加了

3、论证的感染力和说服力。文章最要令人一望而知其宗旨Z所在，才易动人（梁启超）方略一开门见山法：就是文章开头不转弯抹角，一针见血点明写作的主题。（如《师说》）例文2：走近宋江“山东及时雨，孝义黑三郎”“仗义疏财，忠肝义胆”“梁山呼保义，郸城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。点评：文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价，并扼腕叹息宋江的愚忠与梁山好汉的凋零,分析有理有据，论断有度有节。列举事实如数家珍，表明了作者课外阅读的广泛与深入。方略二总领全文法：就是

4、在文章的开头设立一个全文的纲，用这个纲來统领全文的内容。如杜牧的《阿房宫赋》：“六王毕，四海一，蜀山儿，阿房出。”苏徇的《六国论》。例文3：腊梅花腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思……例：刀儿的答案皓月当空。一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着刀色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静尽管宁静中冇一丝寂寞。例：拍卖诚信S市爆出特大新闻：定于今天8时整，公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱着新鲜事的人，可不能错过。方略三由物联想法：是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。同理，也可由景联想，也可由事（短小的）联想。例文4：从“书非借不能读也”说开去淸代诗人袁枚在《黄牛借书

5、说》里有这么一句话「'书非借不能读也。”此语暗藏万千玄机，仁者见仁,智者见智，而我想到的却是人性。语中窥人，可见一斑。方略四引言入题法：是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。例文5：顶风的女孩她静静地伫立着，纤秀的背影仍然显得一丝坚挺。风好大，裙裾翻飞，一如她飘摇的心境。方略五特写入题法：从一个特写镜头出发，引出要写的正文。例文6：孤独的红伞南在下着。我和一位朋友撑着南伞在路上走着。我看看朋友，她今天的神情冇些异常。方略六悬念开头法：是在文章开头设置一个悬念，令人产生疑问，引起读者的阅读欲。例文7：往事如歌在澳门，木棉树并不多。偶然看到它，我便想起我的小学母校，想起校园中那

6、棵硕大的木棉树。于是,小学时代的往事便一一兜上心头……方略七曲径通幽法：就是不直接入题，而是从一个由头开始，步步深入，逐渐步入止题。例文8：无可厚非的名人效应谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不这样认为。在我看来，名人'效应并不见得是件坏事，名人具冇不一般的声名效应是一件很正确而FL合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有白益而无一害。方略八反面入手法：就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。（三）名段欣赏与积累1.《看着我的眼睛》开头还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受

7、。纵然柔弱的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫吃语中的深邃，正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认识。点评：这段开头以一则寓言故事引出情感与认知的主题，能引起别人的兴趣，使人愿读，爱读。2.《牛命中不能承受的华裳》开头大雨滂沱。泥泞的路上，背略驼着的父亲送女儿叶儿进城读高中。点评：这段开头在一开篇，就把一个有背景、有人物活动的镜头推到了读者面前，使人产生悬•念，急于知道