江苏大学大学生暑期社会实践优秀方案申报表

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1、附件12014年江苏大学大学生暑期社会实践优秀方案申报表单位实O■案主题实践预^目的实践方案简介见下面第二页《江苏大学“XX”社会实践服务团队活动方案（样本）》位团组织意见（盖章）年月曰位党组织意见（盖章）年月曰备注江苏大学“XX”社会实践服务团队活动方案（样木）一、活动背景：（以下内容仅供参考）经过多年的探索和努力，我国已初步建立了城市社区卫生服务人才的培养体系和培养制度，为城市社区卫生服务的发展奠定了良好的基础。但是在实际生活屮，我们不难发现，医保覆盖的人群以及贯彻的力度存在着一些问题，有些

2、人群比如无用人单位、无固定经济收入，男60周岁、女50周岁以上的居民享受不到医保，还有些居民比如低收入者虽然可以享受医保，但是因为自身能力等问题无法交齐保费。于是在各项文卫事业迅速发展的今天，居民医疗保险的改革与发展刻不容缓。全国各省都在指定地区试行各种新的制度。与此同时，镇江也紧跟步伐，自今年五月一口起市区居民实施了新的医疗保险暂行办法。但由于暂行办法实施的时间、宣传等方面的问题，其影响和成果和预期期望述有一段距离。二、活动策划（一）活动主题：推动医保完善，确保社保健全（二）活动冃的：调研新暂

3、行方法在群众中的反应以及实施情况，发现问题并及时反映给相关部门解决，做好相关政策的宣传工作；与实践感所学真知（三）活动主办：江苏大学XX学院“XX”实践服务团队1.团队成员：2.指导老师：（四）活动协办:（五）活动时间：前期准备活动时间成果总结X年X月X日一X年X月X日x年x月XE1—x年x月XE1X年X月X日一X年X月X日（六）活动地点：（七）媒体宣传：江苏大学校报（拟定）、XX晚报（拟定）、XX口报（拟定）、XX电视台（拟定）、各大学生“三下乡”网络（拟定）等（八）经费來源：校院社会实践活动

4、专项经费、XX地宣传经费（指实践开展三、前期调研（以下内容仅供参考）时间：X月X日——X月X日1.分工明确，强化责任意识。将团队按各成员相对优势分组，明确职责，及时补充相对职责所需的知识储备，以便更有效地完整分工，团队分工列表。2.整合信息、遴选最佳方案。团队成员多次聚集出谋划策，结合口身的专业，选择针对性强、社会需要、研究不足的的较新实践领域初步制定实践方案。4.多面沟通，广泛征询意见。就初步方案进行与相关部门领导、指导老师、同学和社会人士等多方面人士的沟通，广泛征求意见，不断丰富、完善实践内

5、容,同时汲取先前实践工作的宝贵经验，使队员对社会实践活动有一个全面的认知，做好个人准备工作。4.搜集资料、初步整合材料。通过各种媒介、渠道搜集本次实践所涉及到的相关内容，如」卩国居民医保现状、存在问题、相关解决措施以及改革进程等情况,并进行初步的整理。5.沟通媒体，共推实践进程。就本次实践方案与《江苏大学报》、《江大青年》、《XX晚报》、《XXB报》等媒体以及大学生社会实践等网站进行沟通，并争取得到他们的支持，向全社会传递我们实践活动的主旨和活动的进程。6.有备无患，确保安全第一。每次都要事先检

6、查准备好的出行装备，包括服装、药品、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作。7.经费预算，落实经费來源，为木次社会实践的顺利进行提供保障。四、活动流程时间：X月X日——X月X日（-）综合调杳（以问卷调杳为主，访谈法和观察法为辅）：1.新暂行方法内容在居民中的普及率2.新暂行方法实施细则在办事处的实施程度4.群众对新暂行方法各项内容的意见及建议（-）实践服务：1.新暂行方法内容的宣传。在熟悉居民对新暂行方法内容的了解层次的基础上,有着重点地讲解，帮其更好的理解其各项耍点，并组织有关办

7、事处专员专场介绍新暂行方法的实施步骤和注意点。2.医疗保险制度的全面普及。新暂行方法是对不属于扬州市城镇职工基本医疗保险参加对象，以及无力参加基木医疗保险，具有市区户籍（不含所属乡镇）城市居民实现的医疗保险全覆盖。这只是社会医保的一部分，在全面普及现阶段医疗保险制度的基础上，使得居民对医保有个全面的了解。4.社会医疗保险制度的介绍。4.关注由新暂行方法参保居民的生活热点，召集一部分参保居民开展茶话会，融入他们的生活，倡议“健康生活”。5.与活动中积极参与的居民举办一场穿插医保知识抢答游戏的联欢会

8、。（三）预期成果：1.让医保新暂行方法更好地融入居民的生活，帮助居民更明确地了解新暂行方法，更简便地办理医保。2.希望群众能由此更注重健康生活，并从生活中的小事做起。4.帮助学生将专业理论知识运用到实际中去，让他们走出校门，走进社会，与更多的人接触，学更多的知识，最重要的是培养了他们服务郡众的思想。五、成果总结时间：X年X月X口一X年X月一X日1.团队H志：活动当天安排队员就每天的活动情况做详细记载，并对次F1的活动做好安排。（附表）2.个人感悟：每位队员将自己每天全身心投入在活动后的感悟与认知