构建高中语文有效课堂的策略研究开题报告

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1、课题名称:构建高中语文有效课堂的策略研究课题负责人：所在单位:运城中学“构建高中语文有效课堂的策略研究”开题报告一、课题的提出普通高屮教冇承担着进一步提高国民素质，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精神以及人牛规划能力的重要任务。这种具有鲜明时代性、基础性和选择性的定位，要求教育必须超越传统的工貝化倾向，对当前高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革，改变传统的教学方法和学习方式。课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。受传统知识本位、考试本位的影响，当前语文教学尽管改革不断深化，课堂的人文性冇所加强，但语文教学少慢差费、效率低下的现状没冇得

2、到根木性变革,“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱,反思意识有待强化。在一种取向于功利，止步于文化的教学牛态背景卜•，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，语文学科的特色难以凸现。口前高中语文课堂仍然滞留于传统语文教学的框架Z内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。在具体的语文教学实践中，对新课程背景下高中语文新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中语文课堂教学的任务，高屮语文课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。在新课程实施的具体过程屮,我们的语文课堂教学面对大量的才盾和闲惑，没有形成科7的共识，没

3、有达成实施课程标准的有效路径，因此我们提出“构建高中语文有效课堂的策略研究”课题，探讨高中语文不同课型的课堂有效教学的基本策略，以期达成实施新课程标准的有效路径和方法。二、研究本课题的理论意义与实际意义理论意义：我们将结合木课题确立的研究目标，重点探索发现日常课堂教学屮问题设计、学生活动、试题训练三个方面存在的问题，并对找到的问题进行系统分析，研究解决办法，初步形成高中语文课堂教学的有效准备策略、实施策略、评价策略，从理论层血为教师提供资料及指导。实践意义：通过研究能够生成一批实施有效教学的典型课例，发表一些提高课堂教学效益的教研文章,给一线教师切实可行的指导

4、，培养一支能够适应新课程发展要求的新型语文教师队伍。三、课题研究的现状国内教育科研部门和一些富冇探索精神的教师已在对本课题进行相关研究。教育部基础教育课程教材发展屮心指导的教冇论坛里，有不少老师也在探讨课堂有效教学的问题，如课堂如何落实知识与技能目标,“课堂教学的预设与牛成”在线研讨；南开人学徐江教授在《人民教育》连续发文对中学语文无效教学进行批判《屮学语文“无效教学”批判》《改造解读思维：从无效到有效》《理性、我思、致用——例谈中学语文“无效教学”》；陈敬文老师的《教学全程新论》和他的专题研究：评课实效性研究等等。国外对冇效教学的研究和关注的重心不断转移变化

5、，主要体现在以下儿方面：一是以研究教师特征与教学有效性为重点，由斯蒂文思、弗洛伊徳和卡特尔代表；二是以研究课堂教学活动与教学有效性为重点,由加涅、布鲁纳、奥苏贝尔、鲍里奇、杰里•布罗非和奥斯汀代表；三是以研究教学坏境与教学有效性为重点，由邓金、比德尔和罗杰斯代表；四是以课堂教学有效性标准研究为重点，山布卢姆代表。除上述儿方而的研究外，教学媒体与教学有效性研究、家庭社会影响与有效教学研究等，都取得一定的成果。四、课题研究的主要内容课堂教学是教学的基木形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是冇限的，要实现以最少的时间获得学生的最人

6、进步与发展，屮小学新课程改苹必须曲临的一个问题就是如何使课堂教7效益最大化，提高课堂教学有效性是一个重要途径。有效教V在我国推进索•质教育的背景下受到越来越多的关注。基于这样的认识，本课题研究的主要内容为：1.了解高中语文课堂教学的现状，包括教师备课、课堂组织等坏节的现状，学牛学习的自主合作展示等环节的现状，评价训练等环节的现状。2.探索构建高屮阶段冇效语文课堂的-•般性策略。包括从教师和度制定积极备课、充分准备、学案编制的有效性策略，教学过程屮提出问题、多元评价、针对训练的有效性策略，以及从学生角度制定白主学习、合作探究、展示交流的有效性策略。3.探索构建不

7、同课型的有效语文课堂的具体性策略。包括新授课、复习课、讲评课等主要课型的具体有效策略。五、完成本课题的条件分析课题研究负责人及研究人员具有较高的研究水平和组织能力。本课题研究负责人景明老师，从事小学语文教学工作与研究二十多年，积累了大量的语文教学及培训工作的实践经验。课题研究小组其他核心成员黄翠萍、杜串串、王国英、梁丽芳、张江鑫、孟娜娜等均为学科一线骨干教师，他们长期从事教育教学研究工作，有丰富的实践经验和较高的理论研究水平，口该课题组已有过课题研究的实践经验。运城中学是省级重点中学，学校的各种软、硬件设施堪称全省一流。学校拥有一个藏书万册以上的图书馆，还有多

8、功能的电子阅览室，这些都为课题研究提供