电功和电能15.1说课稿

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1、15.1《电能和电功》 沪粤版新教材 九年级物理下册 第十五章第一节一、说教材1、教材分析本节所讲的电功不仅对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。本节内容有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了力学问题-------功；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。体会物理和人类生活密切相关。本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发

2、了学习兴趣。  2、学情分析本阶段的学生对物理的分析能力已经迅速发展，根据新课标的新理念，这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“实验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。培养学生热爱科学的情感。在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。3、教学的重点、难点及依据：教学重点及依据：作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概

3、念和公式作为本节的重点。教学难点及依据：由于以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。二、说目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：（一）知识目标1.知道电流做功及做功的实质。2.探究影响电流做功的因素。3.知道电能表的用途和读数方法。4.知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。（二）过程与方法1.学会用控制变量法研究问题。2.能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。（三）情感、态度与价

4、值观1.激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。2.了解电能在人类社会中的作用，认识节约用电的重要性。三、说教法本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，进行启发诱导。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画的时间，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学。四、说

5、学法：在教学中积极诱发学生的学习主动性，采用讨论归纳和感知探索两种学法。五、说教学过程（一）、新课引入利用媒体播放给同学们看：广播喇叭在唱歌、商场上的电梯在运着乘客上下、转动着扇叶的风车田、冬季里人们用电热扇在取暖……通过学生观察图中是靠什么工作的，引入新课。【设计意图：把学生课间休息时还尚未安定的心带进神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电学的大门。】（二）、进行新课提出问题问题一：电流做功过程中能量的转化。电流做功的形式很多，如：电流通过收音机做功我们听到了声音，电流通过白炽灯泡、电梯、电风扇等，让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功

6、的实质是电能转化为其它形式的能，实现感性认识上升到理性认识的飞跃，同时也为电功的引入埋下伏笔，做好铺垫，从而引出电功的概念。以及功的基本单位和单位换算。问题二：电流做功的多少与哪些因素有关。（补充）教学中让学生猜想、讨论得出与电压、电流和通电时间有关．通过小组合作交流探究完成实验，引导学生掌握控制变量的研究方法，利用“在串联电路中，通过各元件的电流相等”与“在并联电路中，各支路的电压相等”的原理设计实验，小组合作探究完成实验，分析实验结果由此得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告诉学生计算电功的公式W=UIt，讲清W、U、I、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理

7、意义。问题三：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？这个问题通过学生自主探究完成，借助学生课前收集的电能表说明书，对电能表的功能、规格、读数等进行交流探讨。教师制作的有关电能表的课件资源包括：1.电能表在家庭电路中安装位置的视屏素材。2.演示电能表工作时的Flash动画。3.能够进行交互操作的有关电能表铭牌上数据和单位的物理意义。4.有关电能表读数及电费计算的例题。5.IC