材料力学自评报告

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1、精品课程评估材料力学自评报告一、指导思想和课程定位材料力学是院基础力学课程组承担的主要课程，是土木、机械类各专业构筑工程技术根基的重要的专业基础课，通过揭示杆件强度、刚度、稳定性等知识发生过程，培养学生分析和解决问题的能力；在以理论分析为基础的同时，培养学生的实验动手能力；发挥其他课程不可替代的综合素质教育作用。近年来，我们根据本科、专科不同的人才培养模式，依据中国力学教育委员会最新修定的材料力学教学基本要求，制定了适合于我院不同办学层次的本、专科材料力学教学大纲及教学基本要求等文件，教学文件齐全，并有完善的教学质量监控体系。结合专业特点修订具体的教学日历，认真组织教学

2、。同时，我们也积极开展学术研究，努力探索教学规律，使教学质量和业务水平都有很大提高。根据精品课程的评估指标体系，在基础部的领导下，我们认真进行了自我评估，本着提高教学质量、推动教学改革、明确努力方向的精神提出如下自评报告：二、师资队伍建设及学术研究在院领导的大力支持下，我院的材料力学课程经几代教师的多年努力，设置了既保证完成教学大纲要求的基本内容又与现代工程技术发展衔接的扩展内容，初步形成了年龄结构、学历结构、知识结构合理，具有较高业务能力和较高知识水准的教学与科研的教师队伍。1、学历结构全体教师均具有大学本科及以上学历，其中本科6人，硕士1人，博士2人。博士后1人。2

3、、职称结构担任《材料力学》课程的教师10人，其中正教授3人，副教授4人，高级实验师1人，讲师1人，助教1人。具有高级职称的教师占80%。3、年龄结构全体教师平均年龄40，高级职称教师平均年龄42。4、教师授课率根据教学需要和学校的要求，具有高级职称的教师必须承担本科基础课的教学工作，高级职称教师授课率为100%。5、公开发表的论文或科研成果近年来，我院加强了科研工作的力度，并且制订了引进人才、鼓励科研的优惠政策，完善并规范了科研管理工作，这些措施有力地调动了教师的科研积极性，取得了一定成绩，本课程组的成果尤申1突出课程组教师已在各类刊物上及各种学术会议上发表或宣读的论文

4、共有40余篇。其中，国家级核心刊发表的论文20余篇，科研立项9项。6、学术活动情况本课程组的教师的学术水平普遍较高，学术活动也较多。自97年以来，连续多年有多名教师多次参加国内外重要的学术会议。陈贵清、贾培强于2000年11月参加了在清华大学由中国力学学会举办的力学学术交流会。2002年7月陈贵清、贾培强、杨雪梅参加了在中华科技堂由中国力学学会举办的力学学术研讨会。2003年10月陈贵清、贾培强参加了教育部高等院校基础力学课程指导分委会在上海交大召开的非力学专业基础力学课程教学基本要求研讨与教学成果交流演示会。杨志安博士是全国转子动力学学术委员会委员，近年来多次参加国内

5、外的各种学术会议。课程组的多名教师与中国力学学会教育工作委员会及许多兄弟院校保持着良好的合作关系，熟悉力学发展的最新动态。三、教学内容建设1、教学文件我们根据中国力学教育委员会最新修订的非力学专业材料力学课程教学基本要求，在参考相关兄弟院校的教学基本要求及教学大纲的基础上，制定了适合我院不同学历层次及不同专业的教学基本要求及教学大纲，并备有与之配套的相关教学文件其中，包括：土木（本）、机制（本）材料力学教学大纲及教学基本要求、教学日历、试卷、试卷分析、主讲教师的教案。土木（专）、机制-机电（专）工程力学教学大纲及教学基本要求、教学日历、试卷、试卷分析、主讲教师的教案。2

6、、教材及相关教学参考资料库建设对于不同的学历层次及不同的专业，课程组精选了不同的教材。本科土木工程专业选用（西南交通大学教授）孙训方主编的《材料力学》，获国家教育委员会第三届全国普通高等学校优秀教材一等奖;本科机制、机电专业选用刘鸿文主编的《材料力学》，高等教育出版社出版；对于土建、机械类专科班级根据不同专业及学时要求，我们选用了相应的《工程力学》教材。课程组备有适合我院各类专业的材料力学教学参考书。例如：探《材料力学教学指导书》主编胡增强。与孙训方《材料力学》配套教材。探《材料力学学习方法及解题指导》主编：顾志荣、吴永生。探《材料力学重点难点及典型题精解》主编：闵行、

7、武广号、刘书静。探《材料力学》主编粟一凡探《材料力学辅导》一新编考研辅导丛书主编：黄一红探《新编工程力学学习指导书》—创新思维和创新方法的指导。谢芝馨著。探《材料力学习题集》主编：铁摩辛柯详细请查阅课程组藏书目录。3、教学内容理论教学内容包括：绪论；轴向拉压变形与材料力学性能；扭转问题；截面几何性质；梁弯曲问题；静不定问题；应力状态分析及强度理论；组合变形和剪切及挤压的实用计算；压杆稳定；能量法；动荷载及交变应力。4、教具根据教学实际需要，课程组备有必要的实用模型和教具。主要有：※矩形截面纯弯曲梁模型※梁的支座模型※压杆稳定演示模型※弯曲