怎样指导学生在体验活动中写作（教师论文)

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1、怎样指导学生在体验活动中写作“写作要感情真挚，…力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验，”教师如若在“体验”上做好文章，那么作文教学必将事半功倍・・体验意为“通过实践来认识周围的事物及亲身经历”，它既有“实行”、“实践”、“以身体之”外部实践的含义，又有“领悟”、“体味”的心理感受。而在作文教学中，很多老师往往通过学生在各种活动中参与获得的个人最直接的体验，然后指导学生相互共同交流，提炼知识，信息、生活经验，构筑写作思路，并形成作文。但由于学生活动开展不可避免的存在着客观因素的制约。因此，教师

2、如何恰倒好处地引导学生在看似平淡的生活经历屮获得真切的体验，感受无限的意趣，开掘无尽的新意，抒写真实的自我，作文教学当务Z急，对此我想来谈谈自己在这一方面行Z有效的探索：一、体验作文的源头活水1、推陈出新，撷取普通山活的“情趣”也许我们的学生会经常埋怨生活的单调，家里、学校，每天两点一线；吃饭、学习、睡觉，重复着昨天的故事。但殊不知，在众多的文学作品中，也大都是以普通生活作为主要内容的。我们老师要切实引导学生做一个生活的有心人，敏于感悟，勤于采撷，就近开掘，从看似平淡的普通生活中撷取趣味和意义。学生的学习、生活中频繁出现的事情一旦和写作结合起来，学生就会感受到

3、写作的意义和作用，大大增强写作的兴趣和自信。我经常告诉学生“和同学相处的微不足道的小事，学习上的点点滴滴，家庭琐事”等都是值得一写的内容。如在一次（我的校园生活》的写作中，我先让学生谈谈自己觉得在学习生活中最没意思的是什么？学*见老师给他们诉苦的机会，先是感到意外，而后又大吐苦水，做作业、值日、晨读等都觉得无聊、厌烦。之后，我进一步让他们说不喜欢的原因，此时，学生真是说得头头是道：扫地时灰尘入鼻，简直活受罪；作业多的时候，写得我腰酸背疼;晨读时，读来读去就是这些课文，读腻了……我见时机已经成熟，话锋一转说：是呀，我们的生活总是这样不尽人意，但是，如果我们一味地

4、埋怨，你就能够改变现状吗?其实，只要我们换一个角度思考，你也会发现生活原来也是如此精彩。此后，学生经过深入思考，获得了独道的见解：每次写字，自己就仿佛在进行一次意志的考验，渐渐地体会到坚持才是胜利；有的说每一学科就是一岀戏，语文、数学等就如小品、舞蹈一般精彩纷呈……接下来的写作，学生自然一气呵成并饶有情趣。如一位学生题的小诗：“晨光准时拉开帷幕/布景依然未变/居，j本一再重复/不需导演/无需排练/各自的风采在舞台尽显/直至清脆的铃声/打出剧终的使命”她从大家都司空见惯的晨读中，表现出同学们晨读就犹如在舞台演戏，在没有老师的情况下，漫无目的地朗读课文，但乂自得其

5、乐的情景也就跃然纸上，这颗充满幻想的纯真童心呼之欲出。的确，换一个角度，原來平淡的生活也能带给我们许多精彩。2、微中见着，领悟事理观察的“精蕴'观察是对认知对象自觉地、有目的地感知。儿童对周围事物总有着浓厚的兴趣和不渴的好奇心，但由于他们的观察感知具有随机性、偶然性、主观性等特点，他们往往对事物视而不见，不能领悟事理的深奥处细密处即精蕴,这就要我们有意识地引导学生把随机的散乱的观察感知转变为自觉的、有目的、有系统的认识活动，使学生意识到事理观察的价值和作用，“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”这才是事理观察的真谛。在平常的教

6、学中，我总是见缝插针地引导他们细心观察，着力探微。中秋节来临之际，我组织学生进行了一次“中秋节”为主题的观察体验活动，事先让学生说说准备观察什么？学生的答案丰富多彩：月饼的种类和特点、人们都在中秋节做些什么、夜空、商店的月饼销售情况等。接着，我又让他们说说怎样观察，有学生说月饼可以看看各种形状、闻闻气味、用手摸摸，又有学生说可以到各个商店看看顾客的多少，比比价格等。有了这些铺垫，学生的观察体验活动不再盲目，而之后的写作也不再是空泛的了。如我的一个天资聪颖却又调皮捣蛋的学生通过细致的观察和合理的想象，把夜空中星星眨眼、圆月发光、云公公移动、飞机前进的这种人与自然

7、的和谐画面表现得淋漓尽致，真是“童心之下万物皆活”。在我的鼓励帮助下，这篇文章发表在2004年第13期的〈小作家报》头版头篇的＜非常体验》栏目上。3、情真意切，抒写内心世界的〃真我〃•作文是什么?对孩子来说，作文是真情实感的表达，是孩子用自己独特的语言来表现他们对生活、对社会、对人生的独特想法，表现他们奇妙而丰富的内心世界。教师要善于拓展学生内心深处的情感世界，鼓励学生怎样想就怎样写，让他们悉心的感受成为内心世界的真实独自。也许他们的想法不一定正确，在我们成年人看来会觉得可笑甚至荒唐，但他们天性的自然流露，没有丝毫的矫揉造作与虚伪掩饰，有的只是“真我”。在平时

8、的教学中，我要求学生敞开心扉，通过写作