怎样撰写物理教研论文

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1、怎样撰写物理教研论文一、直接积累即在平常的教育教学实践活动中，去搜集、积累写作素材。要使你写出的文章有真正独到的见解和坚实的可行性，其经验必然应来自于实践，要有自己的真实感受。(1)素材积累的途径。一是要积极参加教学改革、教改实验和教学研究活动。如，物理教学中实施“Sts”教育、电教媒体的使用、探究式教学等专题研究活动；二是要认真研究每一个内容的教学，认真备好每一节课。教师每天都在备课，从这个意义上讲，教师每天都在进行教学研究，应该说，教师对教案的每一个改进，每一次优化，都是教学经验。三是要抓住课堂45分钟这个素材来源的主要场所。课堂45

2、分钟，是个丰富的、动态的教和学的双边活动过程，千变万化，丰富多彩，蕴藏着丰富的写作素材和众多可供发掘的写作点。素材来源于课堂，课堂是素材的源头，写作离不开课堂！(2)资料整理方法。一是要坚持写教学体会。即将个人参加各项教学研究活动和教学活动的感受、感想、体会、心得等，及时地、不失时机地用专门的本子记录下来，我常称它为素材本。素材本记录的内容可大可小，可长可短，有时是一种专题素材的积累，有时是一种即兴感受的记录，有时是一篇文章的粗略构思，有时仅是只言片语，甚至是一句话，一个词。常常会有这样的情况：一个很好的现象，一个很好的题材，有的人把它及

3、时记下并写成文章，而另一些人却视而不见，关键是前者是有心人，在注意观察和思考，并将感受升华为经验文章。二是要坚持写教学后记。所谓教学后记，就是教师在上完课后，对该节课教学任务的完成情况和存在的问题，学生对本节课的接受情况，在教学中突发灵感得到的较好教法等进行及时记录。教学后记可包括以下几个部分：(1)教材认识，即该节教材在全册中的地位、作用。(2)教学方法，本教材采用何种教法、何种教学手段为好。(3)教案可行性，即学生的反馈情况、教学效果如何。(4)体会与感受，即自我感觉、评价、灵感、成功的经验、失败的教训、教学中应注意的问题等。写教学后

4、记，有两个重要原则,即有感而发和及时记载。二、选择课题1.选题原则(1)价值原则。即所选课题要有一定的理论价值和实用价值，对物理教育理论和应用，有添砖加瓦的作用，或者对物理教育工作有一定的指导作用和参考作用，否则，这个课题就没有必要去写了。(2)可行原则。即所选课题应切合自己的具体情况，如知识结构，素材的积累，思考的程度，写作的能力等。即要选择自己能够写，可以写的课题进行写作。(3)创新原则。即选择他人未曾研究过或研究程度不深的内容作课题。2.选题途径(1)在阅读中选题。在可深化的地方定课题，报刊上常可见到此类文章，如，“对一道物理竞赛题

5、的异议”,“对新教材量程概念的一点商椎意见”等。(2)在教学实践中选择课题。这是广大物理教师写作最主要的选题途径。因为教师长期工作在教学第一线，全遇到各种各样的教学现象，有众多的课题可供我们去发掘。(3)在研究热点上选题。在不同时期，物理教学研究均有其热门课题，如前几年的素质教育、创新教育，当今的研究性学习，多媒体问题，说课等。若能瞄准热点，选取合适的突破口，很容易取得成功。(4)在冷点上选题。在物理教学研究上，每一个时期总会有些问题被人们忽视，成为研究的冷点，你若能留心，并抓住它，有时可能会异军突起。杂志上的“性格特征对物理学习的影响'

6、'等，都属于在冷点上选定的课题。(5)在常规研究方向上选题。物理教学改革和研究，离不开大纲、教材、教法、学法等常规课题，刊物也不会忽视此类稿件，对于老课题，只要有新见解，新突破，仍是好文章。如，“再论物理概念教学”,“浮力教学难点的突破''等，均属于此类文章。(6)在观察中选题。即在平常教学工作中，甚至是生活中，通过观察，联想到某一问题，认为有一定价值，便可作为课题，写成文章。如“自行车上的物理知识''，“厨房里的热学知识''等，均属于此类课题。三、写作定稿1.立意命题文章应追求立意高远，命题精妙。标题即文章之眼，人眼为心灵的窗口，文眼为

7、文章的窗口。一个好的标题，很大程度上能反映出文章水平的高低，好的标题可以扣入心弦，即文眼传神。杂志上好的标题很多，如，“用问题唤醒学生的思维”，《课程教材教法》1997年第1（）期；。2.拟定提纲标题确定后，写作之前，应先拟定提纲，即准备写哪几个部分，各部分写什么，各部分之间通过一根什么主线相联系，怎样开头，怎样结尾等；都要从宏观上先确定下来。这样做的好处有：一是可灵活机动地写，有一点时间就写一部分，不致于无相对集中的时间而使思路中断，二是可以保证写作中不走调，不离题。3.完成初稿写作，要围绕提纲，抓紧时间，在一段时间内，尽快完成，以保证

8、能一气呵成。中途放的时间过长，容易使写作信心动摇，思路走调，甚至会中途放弃。4.修改润色初稿写成后，可放上一两天，然后抓紧修改，从立意、说理、结构、句法、文字、格式等方面进行修改，调整。（四）