水墨动物教学设计与反思

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1、《水墨动物》教学设计与反思教学目的：介绍动物——生长习性，造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。同时引导学生体会水墨的韵味。教学思路：整个教学过程以欣赏感受，笔墨尝试到创作表现为线索展开，由欣赏名家的作品，体会笔墨的韵味，让学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画的艺术魅力。教学方法：欣赏法、探究法、互动法。教学重点：金鱼造型关键头、胸腹和尾关系。教学难点：怎样较好地把握中锋侧锋用笔，笔墨浓、淡的变化。教学准备：教具——多媒体，中国画材料学具——国画用具教学过程一、组织教学，激趣导入1视频《水墨画》1分钟2、名家名作（动物类）——欣赏3、这些作品都

2、是用什么来画成的呢？（水墨笔宣纸）你们还知道中国画著名画家说几个？4、墨分几色？5、用实图显示出墨分为（焦墨浓墨重墨淡墨清墨）请同学找并说出6、画与生活实际动物对照。（猫马……）师：师：今天我们来用水墨学画动物出示课题《水墨动物》师：大家喜欢画什么自己熟悉的动物呢？生：………………师：我们来一起学画金鱼吧！一、欣赏分析、讲授新课1、欣赏吴作人的《池趣》画以方幅构图，描绘了三黑一红四条金鱼，四条金鱼的体态各异，轻盈优美，十分可爱，视觉舒适，未画水却感觉满池清水。只画了少许的水草，更集中地突出金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔，画金鱼的头部凸眼、嘴和背，金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则

3、是大笔淡墨侧锋画出来的，整个画面形象生动，情趣横生。2、出示其中的一条金鱼（让学生说出哪部分是浓墨哪部分淡墨）3、金鱼的结构（实物图片）长得啥模样（生说……）教师用粉笔画出金鱼的最基本的形体特征。4、教师演示水墨画金鱼的步骤：（强调中锋侧锋的用笔墨色浓与淡）5、同时课件要有教材的步骤二、欣赏互动，学生作业1、师：与吴作人的金鱼有什么不同呢（生………………）2、师小结：金鱼形象不同，墨色不同，构图不同，同学们在画金鱼时也可以不同。3今天我们来画可爱的小金鱼，（课件要有步骤显示）4作业要求：中锋侧锋用笔，体现浓淡墨色，每一条金鱼要有变化的姿势，构图有聚散。三、学生作业，教师指导一、

4、学生作业相互评价应把学生的作业用实物投影仪展示。1、应从用墨，造型，构图，创意2、师小结：学生的表现，学习的效果，后续练习。3、再次评价二、拓展动物种类繁多，世界上现有动物150万种，我们人类与动物相互依存共同构成了和谐的自然界，动物是人类宝贵的物质财富，所以保护动物也就是保护我们自己。反思：《水墨画动物》这一节课的开头，我用了一个动画视频《乡童》进行导入，激发学生的学习兴趣。孩子们都爱看动画片，这部动画片使用水墨画的方法绘制的。由此，孩子们在观看的过程中也就是在欣赏一幅幅动态的水墨画，先把学生的注意力集中起来，跟着情节发出笑声，这是真正的寓教于乐。在农村学校话说我所教的美术科

5、要受到学校及家长认同在目前是很难达到，我是做了一些尝试性的方法，去引导学生从学生的角度去发现兴趣点，展现美术老师特有的魅力，面对这些我从自身的综合能力去感染学生，使学生对老师的敬畏，纯传统的国画应该是讲究基础技巧的，由此，我对本节课我采用直接示范的方法，但毋庸置疑，农村学校小学生初次接触国画，对表现事物的造型难度高，学校相关部门无法自傲地展开一般的国画讲授，以致只好以教材为中心展开教学，观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：鱼的种类很多，但他们的基本

6、身体特征都很相似！（完成的鱼的身体结构和运动方式的建构）。画金鱼，就让学生用水墨画金鱼，让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，通过这节课的练习，我发现有些学生入门很快，因少接触国画，刚掌握了水墨画最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣，能表现出墨色的浓淡变化。这是刚开始，让学生在学习基本的绘画技法后，让学生以后大胆的创作，可自己去探究用水墨画表现其它动物，体会一下中国水墨画艺术的博大精深，整节课学生的实践都是在临摹，临摹在美术教学中常用的方法，但是限制了学生的思维，学生表现的作品都是一个模式，画出来的作品都与老师的相象，没有融入自己

7、的东西，这是我这堂美术课最值得去探究的问题。