武汉智慧城市发展情况调研报告2

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时间:2019-11-24

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1、武汉智慧城市发展情况调研报告三、武汉智慧城市主要特色产品(一)智慧交通随着社会经济和科技的快速发展,城市化水平越来越高,机动车保有量迅速增加,交通拥挤、交通事故救援、交通管理、环境污染、能源短缺等问题已经成为世界各国面临的共同难题,无论是发达国家,还是发展中国家,都毫无例外地承受着这些问题的困扰。在此大背景下,把交通基础设施、交通运载工具和交通参与者综合起来系统考虑,充分利用信息技术、数据通信传输技术、电子传感技术、卫星导航与定位技术、控制技术、计算机技术及交通工程等多项高新技术的集成及应用,使人、车、路

2、之间的相互作用关系以新的方式呈现出来,这种解决交通问题的方式就是智能交通系统。智能交通系统(IntelligentTransportSystem,简称ITS)是指将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、卫星导航与定位技术、电子控制技术以及计算机处理技术等有效地集成运用于整个交通运输管理体系,而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的,实时、准确、高效的综合运输和管理系统。其目的是使人、车、路密切配合达到和谐统一,发挥协同效应,极大的提高交通运输效率、保障交通安全、改善交通运输环境和提高能源利用效

3、率。这里的“人”是指一切与交通运输系统有关的人,包括交通管理者、操作者和参与者;"车"包括各种运输方式的运载工具;“路”包括各种运输方式的通路、航线。“智能”是ITS区别于传统交通运输系统的最根本特征。示范项目1:中国电信武汉分公司“翼出行”项目该项目由市公安局交通管理局提供权威授权信源,武汉电信开发实施。对武汉市城区三环以内主次干道交通路况向武汉市民进行全天候信息发布,已经实现电脑屏、手机屏和电视屏三屏实时视频路况信息发布,是我市建设“车联网”发展智慧交通的有效尝试。目前,通过持续加大授权信源引入,垂直

4、整合多种交通关联信源,通过从交管授权引入256路实时视频路况信源,使得市区实时交通路况视频信源全接入。该项目开发的android版本并针对性开发适配ios版本,目前在手机端,各版本下载总量已经突破22万,在pc端,注册用户已经突破10万。下一步,还将与省公安厅交警总队、省交通运输厅、武汉市城市规划院等单位规划合作我省高速公路实时路况、武汉市环城高速出入卡口视频、武汉市区交通信息实时系统等多种信源的引入和合作发布。(二)智慧政务江汉区社会管理与服务信息系统暨调度指挥系统,集社会管理、业务资源整合、业务流程处

5、理、日常工作为一体,把原来彼此独立的社会管理工作进行抽取整合,建立一个全面覆盖、动态跟踪、联通共享、功能齐全的社会管理与服务信息“云平台”,以管理对象精细化、矛盾化解调度指挥、社区律师法律服务、社会稳定风险评估等特色管理与服务功能为主,实现数据采集、数据交换、集中受理、统一分派、专业处理、集中反馈等功能,最大限度发挥资源效益,提高公共服务能力和资源的利用率。具体建设内容包括以下方面:1、一个服务平台。整合城市网格化管理系统、数字化城市管理系统等相关系统和资源,建立社会综合管理与服务信息平台,提供城市各类信

6、息的浏览、查询、分析、统计等功能,支撑各类事件的采集、上报、核实、办理、回复的工作流程和机制,为城市日常管理与服务提供信息化支撑。2、一个监督指挥中心。指挥中心是信息中心、通讯中心、调度中心、监控中心的汇集,为各类案件的指挥和调度提供视频监控、应急指挥、视频会议等支持;同时,通过联接街道、社区的网络,能够对辖区范围内的案件“看得见、听得清、呼得出、信息准、反应快”,确保“指令下得去,信息上得来”。3、一套体制机制。建立健全一套完整的社会综合管理与服务的体制机制,包括事件、部件分类标准,事件处理运行机制,社

7、会矛盾化解机制、绩效考评机制以及平台数据的更新维护机制等,从政策机制上保障平台安全、稳定、高效地运行。示范项目:武汉市江汉区社会管理与服务信息系统(三)智慧校园为全面落实国家教育部、湖北省教育厅的有关文件精神,保障学生的安全,强化家校间沟通,武汉市信息产业办公室、武汉市教育局于2010年全面启动“智慧城市•智慧校园”项目建设。该项目的实施不仅能最大程度减轻教师和教育管理者的负担,切实关注、解决老百姓关心的公平入学、均衡教育等重大民生问题,而且能实现无纸化办公,实现绿色教学,全面提高学校教育教学管理的信息化

8、水平。“智慧校园”项目是一项功在当代、利在千秋的科技惠民工程和教育创新工程。该项目以武汉市中小学“智慧教育”信息管理系统平台为中心,以各中小学校为节点,以“电子学生证”为载体,同时整合武汉“智慧城市”的海量信息服务资源、通讯运营商的网络通信资源、金融行业安全快捷的支付手段以及其它相关行业的优质资源,共同构建服务于武汉市百万中小学生的“智慧教育”公众服务平台。并以武汉二中为示范区,在实现校校通、班班通、人人通的基础上,提供“以教

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