模块一 职业理念【学习笔记】

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1、模块一教师职业理念第一章教育观第一章教育观一、素质教育(一)素质教育的提出1993年2月13日，中共中央、国务院在总结广大教育工作者改革实践经验的基础上制定发布的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”【作为国家意志的重要表述】1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，并召开了以素质教育为主题的全国教育工作会议，进一步强调了实施素质教育的重要性和必要性，明确了素质

2、教育的内涵，以及实施素质教育的具体举措。由此，素质教育形成系统的思想，并进一步被确定为我国教育改革和发展的长远方针。2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确:“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。”这表明“素质教育”成为国家意志。(二)素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。【P.S.创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心】(三)素质教育和应试教育的区别【本质区别：创新发展】区别应试教育

3、素质教育1指导思想提高升学率提高国民素质2教育目的适应上一级学校需求，应试训练促进社会进步和人的发展；学会做人做事3教育对象面向少数人，重在“提高”，英才教育面向全体，重在“普及”，通才教育4教育内容围绕应试要求，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”德智体美劳全面发展5课程结构单一的学科课程，重主科轻副科现代课程理论：必修、选修；综合课程、活动课程、隐性课程6课业负担课业负担重：增加课时，超纲授课，注重学生全面和谐发展，第4页，共4页模块一教师职业理念第一章教育观加大作业量，考试频繁减负;作业分层、灵活7师生关系师道尊严；“选择合适教学的学生”；师生之间：管与被管、教与被教、灌与

4、被灌尊师爱生，师生民主平等、双向交流;尊重、理解、信任、鼓励、扶持每一个学生8教育方法被动学习，死抠书本，脱离实际重视双基，发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动学习9教学途径把课堂和书本作为教学的唯一途径适应社会&生活，学校与社会的“双向参与”机制10评价标准以“分”为导向，以“率”为标准，以“考”为法宝淡化分数，注重差异，注重全面发展二、新课改背景下的评价观【口诀】许三多过目不忘1.评价目的是促进发展。2.评价内容多元化。3.评价方式多样化。4.评价主体的多元化。5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合第4页，共4页模块一教师职业理念第三章教师观第二章学生观一、学生

5、观/儿童观【口诀】王（完）官人不差钱1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）2.学生个体之间存在很大的差异性。（教师要用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容。）3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。（要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。）4.学生的成长需要人文的关怀。（要认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。）二、经典材料分析题崔老师真是一个“懒”老师！就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序，首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论。再布置一篇作文，附带一堆提示。。。。。崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要

6、大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙的不亦乐乎，他却显得逍遥自在，在此基础上，学生顺利地完成作文，崔老师真懒!崔老师建议同学自主评选“班级之星”，并走“星光大道”，班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展现自己的风采，最后评出了各种各样50颗“星”，他也没有反对。n崔老师负责学校宣传栏，起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们，最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键点拨一下，有时大家忙活了半天，他只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法，时间长了同

7、学们发现自己很有进步。n问题：请利用学生观的角度，评析文中崔老师的教育行为。（14分）【参考答案】答：崔老师的教育行为，充分体现了以下学生观：n1.学生身上蕴藏着巨大的潜能。崔老师不管是写作教学，还是宣传活动中，都能充分相信学生，并积极的激发学生的潜能，让学生产生巨大进步。n2.学生个体之间存在很大的差异性。在评选“班级之星”活动中，正因为崔老师能认识到学生之间的个体差异性，才会让学生呈现出繁星似锦的景象。n3、学生的成长需要人文的关怀。不管是作文习作，还是评选特长，