新时代小学生劳动教育的策略与研究

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1、劳动教育应重新受重视记得读小学的时候，每周我们会有一节劳动课，老师有时会带领我们到河边种种树，有时到操场拔拔草，有时会在校园修剪一下花草等等。那时我们可喜欢上劳动课了。我们都是生活在农村的孩子，放学回家述要到出里帮妈妈干农活，回到家还要做各种家务。因此我们从小就养成了劳动的好习惯，练就了生活屮最基本的劳动技能。而这都得归功于从小就接受的劳动教育。可是斤来不知道为什么，学校的课程里没有劳动课了，而后來的学生也渐渐不参加劳动了，不管是社会劳动还是家务劳动，现在的学生是一概不参与。现在很多学生甚至连最基木的生活自理能力也没有。报纸不是报道过有家长

2、在大学附近租房子住，为的就是帮子女洗衣、做饭，照顾子女的H常生活吗？这样的孩子不知道他步入社会后会是什么样呢？马克思说：“劳动创造了人。”可以说：不会劳动就不算是一个完整的人。真不知道，继续这样下去，将来的人会成什么样了。所以我认为，劳动教育应重新放上教育的新议程。一、劳动教育对现代社会的学生有非常重要的意义1、我国劳动教育现状迫切需求劳动教育。现时的学生劳动观念比较淡薄，缺乏正确的劳动价值观。特别是很多农转非的生活方式的转变，使得他们基本上远离劳动，甚至脱离劳动，学生不重视劳动甚至厌倦劳动、逃避劳动，鄙视劳动人民，把劳动看成一种负担，在劳

3、动中斤斤计较。学生不具备最起码的劳动技能，劳动习惯较差，在日常生活中时时处处依赖父母的“包办”，独立生活能力很差。这一代孩子都是父母的“掌上明珠”，许多家长不知道如何去教育他们的孩子，只知道片面关心“心肝宝贝”的“吃和穿”，而忽略了行为习惯的养成教育,他们更不知道对“心肝宝贝”的劳动教育。家长的片而教育令这一代孩子劳动意识薄弱、生活自理能力差，甚至不会穿衣穿鞋，衣服脏了不会洗，纽扣掉了不会钉，地而脏了不会扫，指甲长了不会剪。大量事实证明，劳动教育对于一个人的成长确实起着十分重要的作用。因此，我认为作为培养人的重要场所一一学校，首先应该看到这

4、一问题的严重性，并着力于改变这一现状，使学校的劳动教育重新步入正确的轨道。因此学校开展劳动教育已成为迫切要求。生活在当今社会的青少年，他们好胜要强，不甘落后，但缺乏坚韧不拔的意志和顽强进取的毅力；他们不愁吃穿、生活优裕，但缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神；他们立志高远、渴求进取，但并未真正树立热爱劳动和劳动人民的深厚情感,并未真正养成珍惜劳动成杲的好习惯。青少年学生的上述不足，有社会环境的负面影响，有家长望了成龙、溺爱有加的不恰当的教育，但更觅要的还是学校教育本身存在缺陷，需要改进。其一，在徳、智、体、美、劳一体的教学评价体系中，人们经常忽视或轻

5、视了劳动技能的发展，陷于片面追求升学率的教学误区。在某些地区，劳动课程形同虚设甚至不设，要么流于形式化，要么被主科“挤掉”。其二，家长教育价值观和教育态度不正确，把优牛优育狭义地理解为单一的智力开发，对培养孩子的独立性和劳动习惯认识不够，包办一切家务，想孩子把所有精力集屮于学习，导致孩子既没有机会参与劳动，乂不会劳动。2、21世纪人才培养迫切耍求劳动教育21世纪所需要的是素质全血的现代人，这就要求我们的教育必须从应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。劳动教育作为从“应试教育”向“素质教育”转轨的一个重要方面，就是要在广大中小学生中，从小培

6、养正确的劳动观念,养成良好的劳动习惯，以劳动为光荣，将劳动变成口觉的品格行为。面向21世纪的劳动教育，就是要培养一批较高劳动素质水平的劳动后备军。他们必须首先是热爱劳动，把劳动看作光荣崇高的行为，通过诚实劳动，为国家、为人民多做贡献。其次，他们必须是具有较牢固扎实的专业劳动知识，用科学知识去指导劳动实践的人。3、劳动教育能很好地促进学生的全面发展劳动教育对德育、智育、体育、美育等起促进作用，落实索质教育，从本质上说就是要坚持教育政策的整体性，即面向全体学生；坚持教育内容的全面性，即促使学生徳、智、体、美、劳全面、主动、和谐地发展；坚持教育途

7、径的多样性，即教育不能单靠课堂书本教学，还要让学生到实践中去，到劳动中去。邓小平同志曾经说过：“为了培养社会主义建设需耍的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针”，为了促进“教育质量与教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动相结合的内容上、方法上不断有新的发展。”总之，无论是现在还是未來礼会，不管科技如何进步，经济多么发达，人的生存和发展都离不开劳动。劳动技术素质，是现代人必不可少的重要素质。正是基于这样的认识，我们把劳动和社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，作为促进青少年学生在新的

8、形势下徳、智、体、美、劳全面发展的重要手段。二、什么是劳动教育劳动包括体力劳动和脑力劳动，这里我们主耍讲的是体力劳动，因为学生每天在学习，木身就是脑力活动，所以我们以下讲的都是指