新课程背景下教师队伍建设浅论张萍

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1、新课程背景下教师队伍建设浅论摘要：随着国家新一轮教育课程改革的顺利推进与全面实施，对教师队伍这支生力军的要求也进入了新的建设时期。在新课程背景下，教师队伍建设目标定位、内容选择、培养方法及建设评价等方面都应进行全面改革。教师不仅耍做知识信息的传授者、学生思维的启迪者、学生健康成长的引领者，而且应该是教育教学的研究者。坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，以建设一支师徳高尚、索质优良的新时代教师队伍为总体目标，着眼整体优化，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力,为深化教学研究与教学改革提供有力的保障。关键词：新课程背景教

2、师队伍建设正文：随着国家新一轮教育课程改革的全面推进，对教师队伍这支生力军的要求也进入了新的建设时期。课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想乂体现时代的要求，这使我们明确意识到教师身肩的重任不仅仅是传授知识，更主要是教学生如何做适应社会发展的人。教师不仅要做知识信息的传授者、学生思维的启迪者、学生健康成长的引领者，而且应该是教育教学的研究者。坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为木，以建设一支师德高尚、素质优良的新时代教师队伍为总体目标，着眼整体优化，着力索质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，为深化教学研究与教学改革

3、提供有力的保障。一、当前我国教师队伍建设存在的主要问题从整体素质上看，教师的实际教育教学能力未达到实施素质教育应有的要求，中老教师占比率较大，有严重的“职业倦怠症”。部分教师还存在陈I口的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能、三笔、计算机等教学基本功不扎实。骨干教师、小青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成不够完善，缺少名教师。行政人员的服务意识、管理能力还需加强。二、新课程背景下教师队伍建设的建议和策略i是完善引导教师潜心教书育人的相关制度。学校要制订具体办法，把教师为学生上课作为基本制度，将承担教学任务作为教师聘用的基本条件，让最优秀教师为木科一年级学生上课；

4、鼓励学校开展专业核心课程教授负责制试点，倡导知名教授开设新生研讨课，激发学生专业兴趣和学习动力。要完善教师分类管理和分类评价办法，明确不同类型教师的岗位职责和任职条件，制定聘用、考核、晋升、奖惩办法；改革薪酬分配办法，分配政策向教学一线教师倾斜，鼓励高校探索以教学工作量和教学效果为导向的分配办法。完善国家、地方和高校教学名师评选表彰制度，重点表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师。定期开展教授为学生授课情况的专项检查。二是提高教师业务水平和教学能力。耍推动学校普遍建立教师教学发展屮心，重点支持建设一批国家级教师教学发展示范屮心，冇计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专

5、业水平和教学能力。完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课、深化教学重点难点问题研究。健全老中青教师传帮带机制，实行新开课、开新课试讲制度。完善助教制度，加强助教、助研、助管工作。探索科学评价教学能力的办法。鼓励高校聘用具冇实践经验的专业技术人员担任专兼职教师，支持教师获得校外工作或研究经历。三是更加重视教学工作。要巩固教学在学校各类教育中的基础地位，把教学作为学校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为屮心，着力解决人才培养和教冇教学中的重点难点问题。下面结合我校实际提几点加强教师队伍建设的具体建议：（一）加强教

6、师队伍职业道德建设1、加强师德培训力度，提高教师的思想觉悟。学校根据当而教育、教学形势的需要，组织教师学习，组织教师学习思想道徳方而的文章或人和事，学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人年保护法》、《安全法》等法律条文，学习《公民道德建设纲要》，采用互动参与式与专题研训式的培训方式，组织教师观看周弘《赏识教育》、魏书生《教育与人生》录相。必要时还要通过问卷、座谈、交流等形式来不断提高教师的政治觉悟，法律意识,不断端正教师的人生观、价值观、道徳观，树立为教冇事业作奉献的师徳风尚，形成依法制治校，依法执教的教师队伍。2、围绕“从教为人民用真情，执教

7、为学生用真爱”主题开展“师德建设月”活动，以师德论坛为主，成立了师德论坛领导小组，将师德论坛与教育思想大讨论、师德教育、学习心得、征文活动等紧密地结合起來，层层发动、多方互动、广泛宣传，掀起崇尚师徳、弘扬师徳的学习宣传教冇的热潮。总结、交流师徳建设新鲜经验，研讨和探索新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制，全面加强和改进我校师德建设，进一步提高我校教师队伍的师德水平和整体素质。3、排查问题，落实整改。认真开展师德大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷和师徳自查，认真排查行风、师