新课标高中政治教学浅谈0

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1、附件二：安徽省教育学会2012年教育征文登记表市县（区）工作单位类别事业单位工作单位天长市汉涧中学作者姓名付元花职务职称中一出牛年刀79/09内容分类e论文题目如何创新高中政治教学邮政编码239321通讯地址皖天长市汉涧中学固定电话7611313合作者姓名1、2、移动电话13866931404论文内容摘要（300字左右）本文对如何贯彻《普通高中思想政治课程标准》，在政治课堂教学中进行创新教学进行了一些探索，具体做法是在教师的指导下，贯彻政治课教学的思想性、基础性、实践性原则，积极发挥学生的主体作用，使学生敢于标新立异，

2、主动获得政治基本知识并以动态的运用能力来推动静态知识进行循环，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，使学生自主形成良好的个性心理品质，思想道德素质、竞争意识和实践能力。高中政治课应针对学生思想活动的多变性、可塑性等特点，尊重学生个性差异，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，在政治课堂教学中实践创新教学的原则和方法，更好地培养、提高学生的思想政治素质，帮助他们认同并树立正确的价值标准、把握正确的政治方向。如何创新高中政治教学［本文提要］本文对如何贯彻《普通高中思想政治课程标准》，在政治课堂教学中进行创新教学进

3、行了一些探索，具体做法是在教师的指导下，贯彻政治课教学的思想性、基础性、实践性原则，积极发挥学生的主体作用，使学生敢于标新立异，主动获得政治基本知识并以动态的运用能力来推动静态知识进行循环，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，使学生自主形成良好的个性心理品质，思想道德素质、竞争意识和实践能力。［关键词］求新求异的意识、自动实践、创新意识、求知能力思想政治课教学必须贯彻学的十七大精神，以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。这一

4、课程目标的提出和实施必将促使教师的教育、教学方式和学生的学习方式发生根本性的转变，本文就如何在新课改背景下实施创新教学进行了一些探索。一、政治课创新教学的涵义创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。在思想政治课中实施创新教育就是学生在教师指导下主动获取马克思主义基础知识；自主形成良好的个性心理品质、思想道德品质和竞争意识；坚持理论联系实际，积极参与社会实践，用所学的有关理论知识分析新情况、解决问题；敢于“标新立异”,不断质疑，向“真理”挑战，推动认识的深化、发展、不断向前推移。在这个过程中，教师的职责是

5、引路而不是包办；是鼓励而不是呵斥。学生始终处于主动地位，始终是知识的主人。其目的在于培养学生动态的运用能力来推动静态知识进行循环，真正让“知识就是力量”产生良性循环。一、政治课创新教学的基本原则1、思想教育性原则随着改革开放的不断深入，学生面对风云变幻的社会现实，不但有着强烈的好奇心，而且有着自己的想法和追求，同时又缺乏辨别是非的能力。新课和标准指出：高中思想政治课应进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设、生态文明建设常识为

6、基本内容，使学生逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。也就是说思想政治课主要应首重加强对学生的马克思主义基本原理教育、社会主义文明教育、品德教育，因此，思想政治课不仅要为学生提供表露真实思想的机会和舞台，更要引导学生树立正确的思想观念，正确的思维方法，形成健康的心理品质。例如在讨论“克隆”技术的利弊时，有的同学提出如果能克隆出成千上万个焦裕禄、孔繁森，不就可以消除腐败现象了吗？这时就可以引导学生运用所学的“人是社会的人”等有关知识进行分析，使学生推导出人的本质属性是社会性，这是无

7、法克隆的。而腐败现象是现实社会阶级斗争的表现，只能依靠学不断加强自身建设，完善社会主义法治才能加以消除。这不公给教师提供了把握学生思想脉搏的契机，也使学生把所学理论与社会现实有机结合起来，使思想政治教学有的放矢，落到实处。2、基础性原则创新教育的最终目标是培养大量创造性的人力资源和大批创造性人才。但中学教育是基础教育，其目标定位立足于“基础”,政治教学也不例外，质疑求异要以客观事物为依据，以准确记忆和牢固掌握基础知识为前提条件，因为在政治课教学中，任何一个基本概念、基本原理、基本观点都是创新思维的基础元素，也都是我们观

8、察问题的基本武器，没有扎实、渊博的基础知识就没有丰富、深远的创新思想，创新教育也只能是无源之水、无本之本！3、实践性原则政治课教学与实际相结合，一方面可以增强学生对枯燥的政治理论的感性认识，另一方面使学生亲自参与和体验探索的过程。例如通过开设时政论坛、进行安全分析、开设模拟法庭、加强社会调查等拓宽学生的知识面，培养学生自主参与意识