新课标和新考标下的语文教学和中考复习浅谈

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1、新课标和新考标下的语文教学和中考复习浅谈鼎城区景新实验中学汪正跃摘要：搞好语文素质教育，培养学生语文能力和引导学生进行卓有成效的中考语文总复习，让学生过好考试关，是一个问题的两个方面。也是每个语文教育工作者所必须面对的现实问题和不可推卸的责任。前者是基础，是前提，也是最终目标。后者是手段，是方法。只有前者的工作做好了，后者的任务才有可能实现。因此,搞好初中语文教学的根本是紧扣新课标，固本培源，循序渐进。然后在此基础上开展中考语文复习，紧扣新考标的要求，突出重点，讲究方法，找准难点、，各个击破，稳步提高。关键词：新课标语文素质循序渐进中考

2、复习重点难点方法近年来，素质教育迅猛发展，新课改如火如荼，语文教育也发生了深刻的变化。随着课程标准的改革和颁布实施，中考语文考试标准也作了新的调整，今年新的初中毕业学业考试标准也已出台。由过去重点考查学生语文系统知识的积累转向考查学生的全面语文素养,考查范围也由课内转向课外，题型也逐渐多样、开放、灵活，内容上则更贴近生活，关注社会人生，关注学生的健康可持续发展。但许多老师迫于中考的现实压力，仍在带领学生在书山题海中不舍昼夜的奔波劳碌，仍在进行地毯轰炸式的多轮考前强化复习，而结果却往往不尽人意。正因为看到了这一点，所以我们在平时的语文教学

3、实践中应该始终坚持紧扣新课标，着力学生语文素质的提高，来踏踏实实的过好语文中考这一关。立足新课标，为全面培养学生语文素养夯实基础。语文教育不能背离培养人，培养学生全面语文素养的宗旨和目标，语文教育应当尊重语文学科和青少年身心发展特点，首先应着眼于提高学生的语文素养，着眼于学生的全面可持续发展，如果背道而驰，急功近利，仅仅着眼于中考一仗，必将事倍功半，甚至是事与愿违。因此，每一位教师在教学伊始，就应将教学目标定位于学生语文素养的培养上，并为此尽心尽力，制订一套符合学生身心发展特点和新课程标准要求的整体计划。经过近几年的探索和实践，我在教学

4、中找到了这样一些培养学生语文素养的方法并取得了较好的效果：在搞好常规教学的基础上，七年级，着重培养学生积累语文素材和正确书写的习惯与能力；八年级，着重培养学生利用素材进行写作的能力，并进一步搞好语文素材的积累；九年级，则着重培养学生整合知识，自主探究性学习和快速作文的能力。具体作法如下：七年级：引导学生每人准备好一个听课笔记本、一个日记本、一个采蜜本、一本字贴，这里重点谈谈采蜜本的用法，采蜜本是专为课内外阅读搜集评语文素材而准备的，主要用来摘抄阅读中遇到的名言警句，精彩段落，经典故事等，同时将读书所感随时记在日记本上。以养成学生不动笔墨

5、不读书的好习惯，提倡学生每月读一部中外文学名著，每周读一篇优美的散文，同时利用读报课、课间休息、自习课等时间对摘抄的素材，阅读收所感进行交流，以扩大学生视野，加深学生体会，同时教师每天予以评价鼓励，并择优在班内或口头宣读，或由科代表“发表”在黑板报专栏里。此举既可充分激发学生兴趣，又能使其积累的语文素材得到升华，同时对于训练学生思维和语言表达能力也大有好处，可为八年级的写作能力训练打下良好基础。八年级，为在七年级积累的基础上培养学生写作能力，除抓好课堂作文教学外，还要积极引导学生写作，通过多种多样的活动和组织形式，使学生想写、爱写、善写

6、、乐写，具体作法是：1、以校刊校报为依托，成立文学小组和通讯小组，每班发展骨干成员十多名，定期培训，开展写作活动。2、成立校报记者站和校报编辑部，培养一批学生记者和学生编辑。3、为继承宏扬优秀传统文化，加强学生对古典诗词的学习，成立诗社，在全班深入开展“每周一诗”的读诗、背诗、作诗活动。4、利用重要节日、大型活动等宝贵机会，或组织学生进行主题征文比赛，或引导学生积极向校报校刊、广播站投稿。5、每期组织一次演讲稿撰稿比赛和演讲比赛。以上这些活动的开展，既可为学生提供展示其写作才华的舞台，使学生的写作能力得到充分的发挥和锻炼，又可激发学生的

7、写作兴趣和热情。使其变“要我写”为“我要写”。从而为学生自主学习和探究性学习创造有利条件，既让学生学得有趣又让师生都可尝到语文素质教育的甜头，也可为九年级的语文教学和中考复习打下坚实的基础。九年级，为培养学生整合知识，自主探究的创造性学习能力，进一步为中考复习打下基础，要一边抓紧新授，一边有计划地指导学生进行整合知识的创造性学习。如完成第五册第三单元小说教学之后，就可为学生布置这样的研究性课题:“结合第三单元小说谈谈你对小说中对比手法的运用和作用的认识”或“谈谈第三单元小说的讽刺艺术”或“范进发疯之我见”等，上完第六册第五单元古文后,又

8、可布置学生比较柳宗元、欧阳修、范仲淹在文中体现的思想境界的高低，并结合现实谈谈自己的体会。上完《陌上桑》之后也可布置这样一道题“初中语文课本侧面描写之我见”。这些题目，对学生语文素质要求较高，除了鼓励学生自