心理c证论文关于中学“差生”心理浅析及策略

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1、关于中学“差生”心理浅析及策略扌商要：一个学校，一个班级，学生总有好的差的。差生是学生屮的特殊弱势群体，他们的内心I•分敏感、才盾，在日常生活小常受到老师和学生的歧视,容易受到伤害，对他们的成长和未来都冇很大的彩响，因此，分析屮淫“差生”的心理，找到应对策略有其重要的意义。木文主要通过文献研究法及经验总结法,总结岀屮学生早恋的成因、类型、特点等方面，来研究屮学“差生”的心理和探究引导“差生”转化的策略。关键字：屮学差生心理策略所谓“并生”是指在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。一般是学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。他们常常

2、表现为人生观价值观不能适应社会大从要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务，不好好的做作业等。是广大家长、教师主要唾弃和放弃的对象。一、中学“差生”的心理特征（一）自卑心理这是由于“差生”的自尊心在学习生活屮没有得到尊重并多次受挫伤后产生一种带消极反抗性质的情感，是口尊心的另一种极端的表现形式。据有关的心理研究，差生也有自强、自重的愿望，也有上进，摘掉后进帽子的自信心。然而，由于他们学习成绩不好，不遵守纪律或屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校,他们受到的批评总是多于表扬，指责多于鼓励，惩罚多于引导，于是自认为无药可救，低人一等，破罐破摔，形成一种“定势

3、”一一“我不如人”的自卑心理。（二）恐惧心理差生由于品德不良或学习成绩低下，经常遭到老师的批评，家长的责备、同学的挖苦和旁人的冷眼，产生一种焦虑、紧张的“恐学”、“恐考”、“恐校”心理。表现在学习上有困难不敢向老师、同学请教，怕被人讥笑；犯了错误不敢主动承认，怕老师批评；考试怯场，怕考不好受家长、老师责罚等方面。这种心理尤以性格内向的弄生更为明显。（三）焦虑心理当“差'生”预期某种危险和痛苦境遇将要发生时，通常都会产生焦虑反应。焦虑心理会引起对学习的抑制，如在学习是精力不能集中，上课爱走神，总是胡思乱想。还会产生考试怯场，从而抑制正常水平的发挥。特别是

4、遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。可能长时间里不能静下心來复习功课，心烦意乱，常常怀疑自己的能力。（四）逆反心理屮学生由于辨别是非的能力较差、疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心、老师的批评教育。他们常常对周围的人持一种怀疑态度，尤其对有关门己的一些褒贬议论非常敏感，往往错误地认为老师的批评教育是有意找麻烦整他，家长的苦口婆心是嫌弃他，同学的帮助是瞧不起他……，因此产生一种对立情绪和逆反心理。（五）抑郁心理有些“差生”经常生活在焦虑的心境中，他们内心孤独却不愿向同学和老师倾诉；在学习上，他们经常精力不足，情绪低落，反应迟钝；他们常常因考试的失败而

5、感到痛苦和恐惧。他们甚至还会出现生理上的不适症状，如食欲不振、失眠、胸闷、头昏等。高屮阶段的学习任务既重又难，屮学生负担过重学习的心理压力越来越大，特别造成“差生”精神上的萎靡不振和心理上的抑郁。（六）闭锁心理高屮阶段的“差生”已经冇了自己比较成熟的思想，但这种思想仍带冇幼稚的特点。和老师和家人交流时感觉到了代沟的存在。而且，这个年龄段他们也增加了不少的心事。对于“差生”而言，他们也宁愿把自己的i些想法永远埋在心里。所以，他们多是沉默寡言，喜怒哀乐不轻易表露。他们很少与父母交谈，他们不愿和老师接近。这种闭锁的心理往往使他们陷入无助的境地，使有些问题或困

6、难长期得不到解决。同时，这种不良心理的日积月累容易引发英他的心理问题。（七）多疑心理由于“差生”受到的批评多，可能在师生中叶收到不公正的对待。所以她们常常以一种怀疑的态度看待周围的一切。也是出于“后进”的自卑感，总觉得周围的人是在对他们另眼相看，也总在猜度着别人是怎样看待或对待口己的。（八）厌学心理“差生”在学习中育负着比其他人更大的心理压力。她们一方面在学习上由于基础知识和基木能力的不足要面对更大的困难，一方面可能还要承受来自家庭、老师和同学的精神压力。特别是几经努力仍不能让自己站起來的“差生”就会失去勇气，在他们眼里学习的前途十分暗淡。再面对升学难

7、、就业难、出路窄的现象，深感前途渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而产生厌学心理，对学习失去了兴趣。（九）心理障碍由于以上的心理问题得不到解决，吋间久了，在“差生”的身上就会形成心理障碍。有强迫症状的学生总在想一些没必要的事情，如老想考不好怎么办，总是反复检查作业做得对不对；人际关系敏感的学生总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己；当别人看到他或议论他是总感觉不痛快；有敌对倾向的学生的表现是常发脾气，摔东西、大叫大嚷；常与人抬杠，有理不让人，无理搅三分；有偏执倾向的学生总感觉自己想法和别人不一样；总觉得别人在背后议论自己，觉得大多数人不可信

8、、不可靠，很难与他人合作。二、中学“差生”的类型（-）品优、学优、智劣型这类差生的主要特点是：