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1、心理健康教育培训C证教师考核要求上课2013-3-23、24、30、31全四天共30个学时考核方法：论文考核jmxljk3@163.com(**jmxljk34)考核程序：由省心理健康教育指导中心确定论文题目，培训结束后提交论文，经审核合格者，发给证书。论文选题方向（任意选择一个，3000字以上）：具体题目自定。1、结合你的经验，谈谈对学生进行心理健康教育的认识2、根据青少年自我意识发展的特点谈青春期教育3、结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会（内容包括学生问题分析、辅导做法、体会等）4、结合学生个案，谈谈心理问题干预的方法5、谈对心理咨询的认识6、请根据心理教育课程设计的
2、特点和要求，编写一个心理课的教案7、请描述一个有心理问题的学生的表现，并对其问题的性质和产生原因给予分析和判别8、建立一份个别辅导档案9、寄宿生的心理状况和对策10、学生厌学心理探源与对策11、感恩教育或生命教育12、留守小学生的心理健康教育13、小学升中学衔接中心理问题的研究14、学生攻击性行为的心理研究15、班级人际关系调查与分析16、中小学教师心理健康的维护17、结合新课程改革和学科教学,谈心理教育的学科渗透18、中小学心理健康教育模式的构建19、班主任工作中的心理健康教育20、心理健康教育与班主任的专业成长格式要求：1、交A4纸打印稿一份，正文字体为小四或五号字。2、需要
3、有题目（自定）、摘要、关键词、正文、参考文献（5篇以上）健康每天，快乐工作——中小学教师心理健康与维护学习心得otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthel
4、ongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand心理C证学习心得——培英高级中学——邹庆榕——第3页培英高级中学邹庆榕2013-3-28摘要：从中医角度来说，春天是一个“百草发芽,百病发作”的季节，也是精神病发作的高峰期。本文
5、结合自身经历，分享调节情绪的具体做法，希望能对大家有帮助。祝愿各位同仁，心理课教师们每天愉快！作为教师懂得如何控制情绪是对教学的基本保障；作为女儿懂得调解心理是对母亲的爱护；作为人妻健康的心理是对家庭的贡献，总之学习教师心理健康与维护对个人发展有重要的指导意义。以下就三个部分谈谈我的学习心得：1、什么事健康心理表现；2、不健康的心理表现有哪些；3、调节自身情绪，保持良好心理。关键词：心理冲突；“anotherworld”；幽默；角色转换；和谐发展。一、保持健康的情绪良好积极的情绪状态,是心理健康的标志之一凡是心理健康的人,他们的情绪总是愉快的、乐观的,对生活、工作充满热情。人们的
6、情绪越是乐观,心理健康的水平越高。一般认为健康的情绪应当是轻松、愉快、精神振奋、适度,一切发生很自然,从原因、强度、时间的变化上都是常态的。经过课程学习，我了解到每个人或多或少都有一些心理问题，或轻或重，或长或短。学习心理健康知识有助于我们提防不良情绪不良心理问题的预防。二、教师心理冲突主要表现喜怒无常,强弱颠倒,时间上延续的长短也有变异等,都属于不正常的情绪。具体表现例如：爆发情绪——这种胆汁型性格容易使人失去理智的思考,一旦遇到强烈的刺激就头脑发涨,不计后果,做出简单粗暴、盲目无忌的蠢事来。有些教师在工作中不能控制自己的情绪,一时性急打骂学生,以致失手打伤学生,造成严重的后果
7、,就是明证。转化、控制爆发情绪,必须充分利用认识问题的诱导规律,将一时产生的消极激情,转化到积极方面去。心理学认为,激情爆发程度取决于人的认识问题的能力。提高教师控制激情的能力,最根本的是提高其思想觉悟和辨别能力。当然也有积极意义，有利于点燃创造激情，所以能够向这方面发展就不是个坏事。影响人的情绪变化的原因是多方面的：我归纳为以下几个矛盾。虽然矛盾很多，然而我们活着就是一个矛盾体，生活还是要继续嘛，我们可以幽默的调侃自己，也许就能乐一乐。社会期望角色与教师实际角色的矛盾——老师，
