微探中学语文教学中渗透法制教育方法

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1、微探中学语文教学中渗透法制教育方法【摘要】：屮学语文屮有大量的阅读材料涉及到很多法制方面的内容,需要教师在教学中进行适当的渗透点拨，以帮助学生树立正确的法制观念，普及法律知识，使工具性和人文性达到完美统一。【关键词】：中学语文教学；渗透法制观念；普及法律知识[Abstract]themiddleschoollanguageinalargenumberofreadingmaterialsinvoIvesmanylegalaspects,teachersneedcoachingappropriatepenetrationinteaching,tohelp

2、studentsestablishthecorrectlegalconcept,popularizelegalknowledge,thetoolsofthehumanitiesandperfectunity.[keyword]:middleschoolChineseteaching;infiltrationconceptoflegalsystem;popularizingtheknowledgeoflaw中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)中学语文教学在完成德育任务方面具有得天独厚的条件。“道非文不著，文非道不生”

3、，自古以来我们的语文教育就有“文道统一”，“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学屮把法制教育引入语文教学，适时地渗透法制教育，可以将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”实现教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代。使语文教学既加强了学生的法律意识，又提高了学校法制教育的实效性。语文课教学中渗透法制教育,犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性,注匣渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学牛思想实际

4、和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到徳育、智育的双重教育目的。那么我们在语文教学中如何渗透法制教学呢？通过我多年的实践，现我谈谈、几点与同仁共勉。一、在文本教学中渗透法制教育语文课文的取材大多数来自于我们的牛活，在教学中，我们可以挖掘其中的法律资源对学生进行法制教育，让学生既学到了知识乂了解了法律知识。女th在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”,此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，

5、但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。在教学高中课文《不义而富且贵，于我如浮云》一文中孔子在这里提到富贵与道的关系问题。只要合乎于道，富贵就可以去追求；不合乎于道,富贵就不能去追求——君子爱财取之有道。结合地勾油事件、奶粉事件。让学生学习《食品安全法》的第四章食甜生产经营第二十七条食晶生产经营应当符合食品安全标准，并符合耍求。女口：教学《鲁提辖拳打镇关西》时，鲁智深“三拳”打死镇关西从文学的角度来看写得酣畅淋漓、痛快至极，体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神。这种“路见不平，拔刀相助”的以暴制暴的行为

6、在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。教师如果只是简单地照本宣科，对于世界观处于形成期的初中学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就冇必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典名著，做到“去糟粕、取精华”。鲁提辖的行为究竟对不对？今天如果遇到这种类似的事情，应如何对待？引导学生历史地、辨证地來看待鲁提辖的行为。强调指出，在当时那种黑暗社会里，人们有怨无处可诉，只寄希望于鲁提辖那样的侠义之士来伸张正义，惩罚恶人，保护良民，鲁提辖是一个除暴安良的正义化身。我们应学习

7、的是鲁达除暴安良、扶弱济贫的精神，敢于同坏人坏事作斗争，但是,我们应依法行事。要有伸张正义的精神，赋予正义感；要以法律为准绳，依法治人。二、在语文活动中渗透法制教育利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展/因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。在教学《伤仲永》这课时让学生扮演仲永，以及学生模拟法庭的W问，结合今犬的法制教学，他父亲不让他学习带来的后果，仲永反省后，将父亲告上法庭。

8、通过这样的教学让学生明白他的父亲违背了《中华人民共和国九年制义务教育法》，这样学生不仅获得了知识还懂得了一些